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找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯中个人与职业容易出现的不安定时期 人结束教育步入社会的转型期（21-24岁） 稳定了一份职业工作以后，大约过去十年左右的时候（33-36岁） 中年后期，即将离开职业岗位，退休离职前后 失业者的心理援助 失业者的心理 援助的进程 职场人际关系 职场人际势力： 报酬势力 强制势力 正当势力 参照势力 专业势力 职场人际关系 职场人际矛盾的表现和原因： 上司与部下矛盾冲突 同事之间的个人矛盾冲突 个人与集体、职业组织之间的矛盾冲突 职业组织内小集体与小集体之间的矛盾冲突 职业组织内非正式团伙间的矛盾冲突 思考一下，哪些人格类型可能更适合以下职业？ 销售 财务 教师 企业家 工人 秘书 市场部 客户服务人员 霍兰德认为其理论具有三个方面的作用 进行职业兴趣测定，能够简洁、明了地获取个人职业倾向的情报 根据测定的数据，能帮助了解所测对象适合哪一类职业领域的工作 能促进个人职业的发展，对测定对象存在的职业发展不成熟等问题，可以通过咨询得以解决，并完善治疗 金斯伯格的职业发展理论：人对职业选择存在着非可逆性 空想期（未满11岁） 探索期（11-17岁） 现实期（18-22、24岁） 舒伯的职业发展理论 自我概念的理论：舒伯把职业的发展看作是自我概念的形成、自我概念在职业语言上的存在、职业的自我概念的实现 人通过选择能自我实现的职业，从而变现了自己与自我概念 人通过职业表现自我概念，并在不同的人生阶段有不同的自我概念的表现 随着职业经历的成熟，职业的行为也趋向安定 舒伯的职业上自我概念理论的12个著名论点 – 直接相关的6点 人在职业上的发展，是前进的，就一般而言是非可逆的过程 人的职业发展，由于具有一定的秩序与一定的形式，是一个可以预测的过程 人的职业发展，是个人与环境互相作用的过程 自我概念从青年期以前就开始形成，进入青年期后进一步明确，逐步成为职业语言上的自我概念 现实的因素将随着人的年龄的增长，对人的职业选择起越来越重要的作用 父母或长辈自小开始给予的平等对待的态度，对个人作用的合理发展以及个人行为的一贯性与协调性等产生影响 舒伯的职业上自我概念理论的12个著名论点 – 间接相关的6点 个人从某个职业水平向另一个职业水平的移动（且是朝着上升方向的移动）及其速度、与个人的智力、家庭的社会经济水平与地位、个人的价值欲求（价值观）、兴趣、处理人际关系的技能水平、社会经济的供需状况等有关联 个人选择的职业领域与自己的兴趣、价值观、欲求、父母长辈的期望和平等对待状况、可利用的地域社会资源（如文化、教育设施等）、学历程度、所住地区社会的职业构成与职业动向、个人对职业的态度等有关 各种职业对人的年龄、兴趣、性格等特征类型的要求，具有相当大的通融性 个人能否从工作中获得满足感，取决于他是否找到了适合于自己的能力、兴趣、价值观、性格特性等的职业 从工作中获得满足感的程度，是与个人自我概念的实现程度成正比的 某一职业的从事者多数为男性或女性的话，那么该职业就可能成为其成员人格重整的焦点 舒伯的职业生活5个阶段 成长阶段：出生-14岁左右 探索阶段：15-24岁 确立阶段：25-44岁 维持阶段：45-64岁 衰退阶段：65岁以上 集体讨论 回想一下当你或者你的孩子、父母、朋友处在舒伯所提到的不同阶段时，他们在职业发展上有怎样的想法和挑战？ 舒伯职业生涯发展的课题 学龄前儿童： 自立能力的提高 认同于同性别的家长 自我志向能力的提高 小学阶段少年儿童： 对集体计划协同合作的可能性 选择与自己能力相适合的活动 对自己行为的责任感 中学阶段青年： 能力与才能的进一步成长 学校学习计划的选择 独立性的发展 升学还是就业的选择 成人初期： 大学学习计划的选择（主修与选修课程） 适合自己工作（职种）的选择 有关职务技能的发展 壮年期： 稳定于做一项工作 确保自己将来的保障 发现适当的晋升路线 老年期： 逐步引退的适应 闲暇时间的充实与个人兴趣活动技能的学习 尽可能维持自立的状态 舒伯关于职业生涯的成熟度的探索 22岁刚刚大学毕业的小袁，对应彩虹图的什么阶段？ 16岁的初三学生小李呢？ 30岁即将结婚在小周呢？ 明年60岁即将退休的老陈？ 正在考虑放弃现在优越待遇工作去独自创业的40岁的王总监呢？ 罗伊的人格理论 目录 What：什么是职业咨询和指导？ When：职业咨询和指导的发展历程 Why：职业咨询和指导的理论基础 How：怎样进行职业咨询和指导？ 在心理咨询框架下的职业咨询与指导 职业咨询与指导 – 升学就业篇 父母十年前到上海打工，小李也跟着一起过来了，然后从小学到初中一直在上海借读，成绩很优秀。面临中考，因为