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- 2019-01-28 发布于河南
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人教2011课标版 五年级下册 数学
学校：应县第五小学
主题：用最小公倍数解决问题
教师：赵红梅
教学内容：
教材第70页例3
学情分析：
数学课程标准指出，要让学生初步学会用数学的思维方式去观察?发现现实社会，去解决日常生活中的问题。重视学生解决问题能力的培养，有助于扩展学生的思维空间。
本课是学生在已掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基础上进行的。人们在日常生活中经常会运用最小公倍数解决实际问题，但从问题的表面往往看不出需要求最小公倍数，所以必须要对已知信息进行全面分析才能做出正确的判断，学生在运用数学知识和思维方式对问题进行分析和思考的这个方面比较欠缺，因此培养学生的分析判断能力是本课的重中之重。
教学目标：
1 学生学会用公倍数和最小公倍数的知识解决实际问题。
2 让学生经历将实际问题转化为求最小公倍数的过程，进一步感受转化思想的应用价值。
3 运用动手操作帮助学生理解题意，进一步培养学生数形结合的解题方法。
4 学生在自主探究和合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验，体会数学与生活的联系，增强应用意识。
教学重点：
学会将实际问题转化为求最小公倍数的问题。
教学难点：
能正确地判断生活的实际问题能不能利用最小公倍数来解决，并能说出这样想的理由。
学法：
自主学习，合作学习，动手操作
教法：
引导法，讲授法，
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