数学人教版五年级下册解决问题（探索和的奇偶性）.docVIP

《解决问题—探索和的奇偶性》教学设计 新授课 【教学内容】 　　人教版小学数学五年级下册第15页例2及相应练习的内容。 【教材分析】 《两数之和的奇偶性》是第二单元《因数与倍数》中最后一课时的内容，是在学生掌握奇数、偶数特点等知识基础之上的一次延伸；是让学生学会用数学策略解决生活问题的一次尝试。对于找规律的学习，五年级的学生在之前已经全面的学习了植树的规律，搭配的规律和周期的规律，也具体的学习了像运算律、用计算器探索规律等内容。学生具备了一定的学习活动能力，积累了一定的基本活动经验，能够初步自主归纳规律。 五年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略，在学习中可以进行有效的迁移。因此，本课时教学资源的使用目的主要是帮助学会解决问题的策略，使学生在经历“举出例子——观察比较——寻找特点——归纳规律”的学习方法结构后，自主的进行结构化的思考。 【教学目标】 1、知识目标：能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题；初步感知两数之差的奇偶性。 2、技能目标：能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。? 3、情感目标：在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数形结合”解释数学问题。 【教学重、难点】 教学重点：正确判断两数之和的奇偶性。 教学难点：自主