数学人教版五年级下册分数加减混合运算 .docxVIP

分数加减混合运算教学设计 青山中心小学 张有才 教学目标　　(一)通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。　　(二)在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。　　(三)培养学生对比、观察的能力。　　教学重点和难点　　分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。　　教学用具　　教具：小黑板，投影片。　　教学过程设计　　(一)复习准备　　1.教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?　　2.计算下面各题：　　教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?　　(二)学习新课　　尝试计算例1。　　通过订正找出简便的计算方法。　　教师：　　①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?　　②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)　　③怎样计算比较简便?　　板书：　　明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。　　说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。　　教师：计算结果要注意什么问题?　　教师：①先算什么，再算什么?　　②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?　　学生尝试计算并订正。　　教师：①怎样计算简便?　　②为什