数学人教版五年级下册牛奶中的数学.docVIP

《牛奶中的数学》 新人教版五年级下册数学第六单元 仙游县度尾洋坂小学 林恒亮 教学内容：教材第99页例3。 教学目标： 1、能借助画图的方法，分析解决生活中的实际问题。 2、经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。 3、体会图示在理解问题、分析问题和解决问题中的作用，学习用几何直观分析的方法解决问题。 4、感受数学与日常生活的联系，体会解决问题的快乐。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入 教师：同学们都喝过牛奶吧？瞧，乐乐也喜欢喝牛奶。 课件呈现乐乐喝牛奶的情景。 教师：乐乐在喝牛奶的时候遇到一个数学问题，我们一起去研究一下吧。 出示问题：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有点凉，就兑满热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 二、探究新知 1.收集信息，理解问题。 教师：同桌互相说一说，你知道了什么信息？要解决什么问题？ 学生汇报整理： 第一次：一杯纯牛奶，乐乐喝了1/2 杯。 第二次：兑满热水后，乐乐又喝了1/2 杯。 问题：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？喝了多少杯水？ （设计图意：让学生先用自己的语言说说题目的意思，通过阅读与理解，呈现对已知条件和问题进一步梳理和内化的过程。通过学生的表述，让学生感受解决问题的第一步是深入理解题目的意思，并在理解的基础上规范表述，将生活中的