数学人教版五年级下册《因数与倍数》教学设计.docxVIP

《因数与倍数》教学设计 教学目的：使学生正确理解认识因数与倍数的概念、意义及其关系。掌握2、3、5倍数的特征。培养学生抽象的观察认识能力。 教学重点：因数与倍数的概念。 教学难点：2、3、5倍数的特征。 教学过程： 一、 创设情境 ㈠让学生回顾一下，奇数与倍数的定义。什么样的数是奇数，什么样的数是偶数。 奇数：个位数位上是1、3、5、7、9的数。 偶数：个位数位上是2、4、6、8的数 ㈡区别因数与倍数， ①什么样的数是因数 一整数能被另一整数整除，后者是前者的因数。 例如：15÷3=5 15÷5=3 那么3、5是15的因数 HYPERLINK /article/wk-78500001247192.html \l gkstk1 倍数和因数教学设计 HYPERLINK /article/list-jiaoan.htm 倍数和因数教学设计。 ②什么样的数是偶数 一个数能被另一个数整除，这个数就是另一个数的倍数。 例如：15可以能被3与5整除，所以15是3的倍数，也是5的倍数。 一个数除以另一个数所得的商。a÷b=c 就是a是b的c倍。C就是倍数。 练习：说一下谁是谁的倍数，谁是谁的因数？ 12÷2=6 18÷3=6 15÷3=5 15÷5=3 ㈡根据课本102页图 找出2、3、5倍数的特征，并说一下它们都有什么样的特点。自己总结一下。 ①2的倍数全是偶数，并且数位上的数字是0、2、4、6