数学人教版五年级下册通分教学设计.docVIP

通分教学设计 教学内容 教材第73、第74页的内容以及有关练习。 教学目标 1、理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 2、在教学中渗透转化的数学思想，通过自主探究、小组合作，让每个学生都有发现，从而体验成功的感觉。 3、从生活中提炼出来数学问题，让学生在解决问题的过程中学习 通分的方法，并将新知用于解决实际问题，使学生感悟到生活中处处有数学。教学内容紧密联系生活实际，让学生感知到数学来自于生活，又应用于生活。 重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。 难点：通分在解决实际问题时的应用。 教学过程 一、复习导入 1、分数的性质是什么？ 2、求下列每组数的最小公倍数。 6和9 10和11 7和49 3、4和8 3、比较下列每组分数的大小。 4/7○5/7 3/4○5/6 二、自主学习 讨论3/4○5/6的大小比较。 （小组讨论） （提示；它们的分母不同，可以根据分数的性质把它们的分母化成相同的分母，再进行大小比较。） 全班汇报展示 3、归纳总结 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （注意；1、把异分母化成同分母，2、不改变分数的大小。） 1、求出原来几个分母的最小公倍数； 2、把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。 三、巩固拓展 把下列每组中的两个分数通分。 3/10 和8/15