数学人教版五年级下册图形的运动（旋转）.docVIP

图形的运动（旋转） 林妙兰 一．教学内容：教材第83、84页及相关内容 二．教学目标 1、知识与技能 使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 2、过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 3、情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。? 三．教学重难点： 1.教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。 2.教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素和特征。 四．教学工具： 多媒体课件，笔 五．教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1.创设情境，出示主体图 2.激趣导入 （二）探究新知 1．通过道具的不同旋转，让学生初步感知旋转的三要素： 方向（顺时针，逆时针）、角度（大、小）、中心（固定不变） 2．学习指针的旋转，认识旋转的特征 （1）出示例1 从“12”到“1”。 让学生通过仔细观察，说清楚指针的变化过程。 （提示：围绕三要素来讲，三个要素都需具备，缺一不可） 学生独立思考，自主完成。 从“1”到“____”，指针绕点O按顺时针方向旋转了90°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了____°；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了____°。 思路：在说明图形的旋转时，要说清楚3个因素（绕什么点旋转；按什么方向旋转；