数学人教版五年级下册质数和合数教学设计.docxVIP

课 题：质数和合数 科目 数学 课型 新授 学 校 曲水镇明德小学 班级 五（1）班 课时 1 授课教师 张顺保 教材分析：《质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公因数和最小公倍数的基础，在本章教学内容起着承前启后的重要作用。 学情分析：五年级的学生已具备一定的观察、分析、理解能力，掌握了一些学习数学的方法。学生对学习充满热情和好奇心，有主动参与的意识，迫切地希望体验探究学习的过程。因此，我根据教学内容选择了探究性的学习方式。通过体验与探究的活动，让学生亲历概念的自我建构过程，培养学生勇于探索的科学精神。 学习目标： 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点:质数、合数的意义。 难点：正确区分质数、合数。 教学准备：课件 教学过程 教学感悟 一、复习导入，揭示课题 1.同学们还记得什么叫因数？什么叫倍数吗？ 2.自然数分几类？（奇数和偶数） 3.20的因数有哪些？81的呢？ 怎么找一个数的因数？ 20÷1=20 1×8