数学人教版五年级下册解决问题教案.docxVIP

《分数加减混合运算——解决问题》教学设计 当阳市实验小学 唐晓红 教学内容 分数加减混合运算——解决问题，教材P99例3 教学目标 1．知识与技能 体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。 2．过程与方法 经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。 3．情感·态度·价值观 感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。 教学重点：探索解决问题的途径、策略和方法。 教学难点：学会用几何直观分析解决问题。 教材分析 例3是解决问题——“喝牛奶问题”。这一问题涉及分数比较抽象，常作为数学爱好者研究的智力题。教材安排这一问题，主要是渗透用几何直观解决问题的策略。 学情分析 五年级的学生经过几年的数学学习，具备一定的数学素养，已形成了初步的分析、概括、综合和理解能力，但随着年级的增高，要解决的问题涉及的数量关系越来越复杂，尤其是像例3这样涉及分数运算的问题。因此帮助学生理解题意，是解决问题的基础。教学时，可以采用摘录信息或画示意图等方式帮助学生理解。 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 启发式、演示法、讨论法、练习法 课时安排 1课时 教学准备 教师：多媒体课件 教学过程 导入新课 谈话引入：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？为什么？ 喝牛奶好处很多，乐乐也喜欢喝牛奶。可是，他在喝牛奶时却遇到了一个难题，同学们