大学英语四级考试听力应试策略研究英语课程与教学论专业论文.docxVIP

强st勖krs’strnte酉es 强st勖krs’strnte酉es Listen诫g Subt船t《CE暑4 大学英语四级考试听力应试策略研究 内容摘要 作为每年约有800万人参加的全国范围内最大规模单科考试，大学英语四六级考试对 英语教学的反馈影响是非常巨大的。自2006年开始，大学英语考试增加了听力考试比重， 受此影响，现在在校大学生训练英语听力时间也相应有所增加。对于这种高风险的考试， 笔者认为很有研究的必要，本文就是对大学英语四级考试中听力部分进行的研究。 本文第一章表明：为了提高考试的效度，研究者们不但关注考试的结果，而且越来越 多地关注考生应试的过程。笔者希望通过对应试者在接受四级听力考试过程中所用策略的 研究来给施考者提供一些参考。本研究要探究的问题：1．四级听力考试中应试者所用应试 策略的趋势是什么?2．处理各种题型时，应试者所用策略是否相同?如果不同，它们有什 么不同? 第二章综述了听力学习策略和应试策略的概念及其相关理论。听力应试策略是指应试 者在应试过程中有意识地选择和使用某一种或多种完成当前听力考试任务的方法。研究听 力策略所用的方法多是有声思考法、观察法，也有问卷法。本文所用的研究方法是有声思 考法和问卷法结合的方法，即应试者答题的同时选出所用的策略。 第三章叙述了研究对象、研究步骤等，并着重说明了研究所用的2005年四级听力样 题的题型和应试策略调查表。87名非英语专业大学本科学生接受了大学英语听力考试样题 考试，并在应试策略表中选出自己所用的策略。 第四章笔者在统计所选策略次数的基础上，分析了四级考试中考生对听力应试策略运 用的调查结果，并总结出了应试策略的趋势。在给出每种策略范例之后，笔者对一些题型 进行了讨论。 第五章对全文进行了总结：1．总体上来说，大学英语听力考试考查到了施考者希望 考查的应试管理策略，但应试者主要以完成考试任务为目标，并不追求对听力材料的透彻 理解；2．对于各种单项选择题型，应试策略基本一致，但是各种题型也显现出特殊的应试 策略趋势。做多项选择题时，应试者猜测的成分比较多；3．应试者做推理题和基础理解题 时所用应试策略有所不同。基础理解题要求听出材料中准确的信息，而推理题要求应试者 调动自己的背景知识，所以应试者在推理题中运用了更多的推理策略；4．在单词听写题型 中，应试者只关注要填的词或句子，对文章的整体内容、结构并不注意。由于受应试者的 工作记忆力限制，听写比选择题更难。 关键词：大学英语四级考试；听力考试；考试题型；应试策略 TeSt殛kers’黯ale酉es TeSt殛kers’黯ale酉es Listen魄s曲test可CE|4 T．est 17akerS，Strategies on Listening Subtest of CE。14 ABSTRACT The C011ege En酉iSh Test(CET)is a 1a玛e-scale sin酉e sllbject test in China，诮m觞many 鹤8“11ion college咖dents t出ng it eve巧ye鸥whose w砌aCk胡融0n language teaching and 1eaming is trem肌dous．Becallse listelling subtest iIl CET l瑚-beeIl wdghted姗lcll s洫ce 2006，me college stlldents蛔m t0 e)nelld meir time on listening prac{tice．111e舭r argues mat it is necessary t0 inveStigate the hi曲一st a：ke test，锄d me focus of tlle cu珊ent study is on me listeIling subtest in CET．4． Ch印ter C啦e states that more and more rcsearches f0Cus on me test tdI(ing process instead of just on t11e test result to iIIlpr0Ve tlle Validity of a test．To assist tlle test constnlctors to inlprove CET’validity iIl test deVelopm饥t，Ⅱ1e cu玎ent study is ailned at inVestigating me S乜．ategy use in listeIlir喀t锱t-tdking me subtest process．Thc rese鲫ch questions in m