幼儿园计算机教育活动研究.docx

一、计算机教育活动应该启发幼儿学什么？ 我园将计算机作为中、大班的一门普及课，最初，我们虽然是信心十足，却总感无从下手。幼儿到底应该学什么？他们能学会吗？这可是一个大难题。因为目前全国各地未曾出现过一本属于幼儿园计算机教学活动教材的书，造成条件较好的幼儿园也不过是将计算机活动作为兴趣小组而没有加以普及。虽然，计算机的操作比电视机、录音机复杂，它并非一朝一夕就能学会，需要经常的操作，不断的熟练，自己去摸索，才能逐渐掌握。幼儿学计算机，需要懂得是：怎样去操作、操作什么、何时去操作等基本技能。经过一段时间的摸索，我认为幼儿的计算机学习的内容，应该从以下六个方面展开： 1、 充分利用各种途径取得的多媒体幼儿教学软件，以游戏的方式激发幼儿学习的兴趣。利用简单有趣的多媒体教育游戏软件，从幼儿容易控制的鼠标入手，训练幼儿对鼠标单双击、拖放等各种技能。例如：《鹏博士常识》里的“消灭害虫”的游戏，幼儿只要点击害虫的图片，“小小机器人”就会按照幼儿的指令把它消灭，并奖励给幼儿一朵美丽的鲜花，还会有个好听的声音鼓励他们：“你太棒了，你可真聪明！”孩子们就会在喜悦中或是从新再玩，或是尝试新的探险。通过这样的训练，让刚刚接触计算机的小班幼儿特别有成功感，孩子们兴趣十足。经过反复的练习后，幼儿就基本掌握了，幼儿的鼠标使用能力有了很大的进步，我们的孩子就是在这样生动的游戏中学习计算机的。 2、 在幼儿熟练的掌握鼠标后，可以尝试启发幼儿学会独立开关机。我们尝试利用儿歌的方法启发幼儿掌握开关计算机的方法，因为儿歌朗朗上口，可以在操作中提示幼儿，这样也便于幼儿很快的掌握并熟记下来。例如开机的儿歌是：拉开椅子做上面，拉开键盘带耳机，先开显示器的大方框，在开主机大大的圆。孩子们每次都是这样边说边做，从而也记住了计算机各部分的名称。 3、 幼儿在掌握鼠标及开关机的操作技能以后，逐渐过渡到一类具有卡通界面的绘画教学软件中进行深入的学习。如《金山画王笔》，该绘画软件十分适合初学计算机的幼儿进行绘画操作。它的操作都是利用鼠标进行点击或拖放即可完成。所以，在幼儿基本掌握鼠标的操作技能后，启发幼儿自己尝试绘画，幼儿很快就能掌握。而且，利用软件中鲜明的背景图，可爱的动、植物形象，有趣的小装饰，幼儿能非常有创造性的绘制出自己独特风格的图画。幼儿非常有成就感，愿意在同伴及老师面前展示自己才华表现，还有些幼儿自然的就会提出问题：“老师！怎么才能把我的画留起来那？”帮助幼儿解决困难，同时启发幼儿主动学习，主动探索就自然的开始了。 4、 因材施教，在大班幼儿的学习中，加入简单的《Windows98》视窗操作系统的学习，如文件夹建立、重命名、储存图片、桌面主题的更改等技能。这样就能很好的帮助幼儿解决绘画后的问题，学会拥有自己的文件夹，储存自己的作品。 5、 启发大班幼儿尝试学习《Windows98》自带绘画软件的开启及绘画。由于幼儿通过教育游戏软件训练好鼠标等各项操作技能及《金山画王笔》后，此时幼儿已经对计算机操作不再陌生，再启发幼儿尝试学习有一定难度的绘画，鼓励幼儿因为它有难度而去战胜困难、去学习，这样能很好的调动幼儿的兴趣，提升幼儿的操作技能，锻炼幼儿尝试新的困难，了解学无止境的道理，为今后大班幼儿上学后的学习打下良好的基础。 6、 根据幼儿的实际水平及兴趣，启发幼儿尝试键盘的操作。键盘的操作学习可以在幼儿大班即将结束前的一段时间尝试学习，在幼儿刚接触计算机时就开始学习键盘，幼儿会感到枯燥无味，如果手形不正确的话，养成不正确的手形指法，以后很难纠正正确。如果让幼儿感到没有意思，不但不能提高幼儿对计算机兴趣，还会使幼儿对26字母顺序造成混乱，因为键盘上的字母顺序和我们26个拼音字母顺序排序不一样，因此教师指导幼儿学习时要慎重。 二、教师应该怎样启发幼儿探索，计算机教育活动让幼儿怎么学？ 开展计算机活动可以让幼儿在学中玩、玩中学，教、学、玩三合一，手眼脑并用，使幼儿成为活动的主体，教师成为观察者、启发者、引导者、合作者、支持者。而幼儿在活动中，还可以灵活双手、训练思维，促进幼儿手眼脑的和谐发展。那么，幼儿的计算机活动又应该怎么学？我认为幼儿刚接触计算机，并不懂得应该怎么操作计算机及遵守哪些规范，所以一开始让幼儿了解应该遵守哪些规范很重要，没有规矩不成方圆嘛！利用多媒体教学软件《鹏博士语言》软件演示什么事情不该做？什么是危险？启发幼儿不乱插拔电源、不乱敲打键盘、显示器，通过软件中虚拟空间，让幼儿直接感受到乱插拔电源的危险性，从小培养他们安全意识及常规，可为幼儿在计算机房操作时树立良好规范及常规，保证活动的顺利开展。再就是要根据幼儿的年龄特点，选择适合的软件，合理安排游戏、教学进度及教学时间，这样就更能促进幼儿很好的掌握并学习计算机了。 1