数学人教版七年级上册直角三角形.pptVIP

第21讲　直角三角形 李市中学 郑晓舟 第21讲┃　直角三角形 第21讲┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 直角三角形的概念、性质与判定 定义 有一个角是________的三角形叫做直角三角形 性质 (1)直角三角形的两个锐角_______ (2)在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于______________ (3)在直角三角形中，斜边上的中线等于________________ 斜边的一半 直角 斜边的一半 互余 第21讲┃ 考点聚焦 互余 一半 第21讲┃ 考点聚焦 考点2 勾股定理及逆定理 勾股 定理 直角三角形两直角边a、b的平方和，等于斜边c的平方．即：________ 勾股 定理 的逆 定理 逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系： ________ ,那么这个三角形是直角三角形 用途 (1)判断某三角形是否为直角三角形;(2)证明两条线段垂直;(3)解决生活实际问题. 勾股数 能构成直角三角形的三条边长的三个正整数，称为勾股数。如 等。 a2＋b2＝c2 a2＋b2＝c2 3、4 、5；5 、12 、13；8、15、17 第21讲┃ 归类示例 归类示例 ?　类型之一　利用勾股定理求线段的长度 命题角度： 1. 利用勾股定理求线段的长度； 2. 利用勾股定理解决折叠问题． 例1 如图，将一个有45度角的三角板的直角顶点放在一张宽为3 cm的纸带边沿上，另一个顶点在纸带的另一边沿上，测得三角板的一边与纸带的一边所在的直线成30度角，则三角板的最大边的长为(　　) D 第21讲┃ 归类示例 第21讲┃ 归类示例 变式题 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝9，BC＝12，则点C到AB的距离是(　　) A 第21讲┃ 归类示例 [解析] 根据题意画出相应的图形，如图所示： 第21讲┃ 归类示例 勾股定理的作用：(1)已知直角三角形的两边求第三边；(2)已知直角三角形的一边求另两边的关系；(3)用于证明平方关系的问题． ?　类型之二　实际问题中勾股定理的应用 命题角度： 1. 求最短路线问题； 2. 求有关长度问题． 第21讲┃ 归类示例 例2 如图，一个长方体形的木柜放在墙角处(与墙面和地面均没有缝隙)，有一只蚂蚁从柜角A处沿着木柜表面爬到柜角C1处． (1)请你画出蚂蚁能够最快到达目 的地的可能路径； (2)当AB＝4，BC＝4，CC1＝5时， 求蚂蚁爬过的最短路径的长； (3)求点B1到最短路径的距离． 第21讲┃ 归类示例 第21讲┃ 归类示例 利用勾股定理求最短线路问题的方法：将起点和终点所在的面展开成为一个平面，进而利用勾股定理求最短长度． ? 类型之三 勾股定理逆定理的应用 例3 已知三组数据：①2，3，4；②3，4，5；③1，√3，2.分别以每组数据中的三个数为三角形的三边长，构成直角三角形的有(　　) A．② B．①② C．①③ D．②③ 第21讲┃ 归类示例 命题角度： 勾股定理逆定理． D 第21讲┃ 归类示例 [解析] 根据勾股定理的逆定理，只要两边的平方和等于第三边的平方即可构成直角三角形．只要判断两个较小的数的平方和是否等于最大数的平方即可判断． ①∵22＋32＝13≠42， ∴以这三个数为长度的线段不能构成直角三角形，故不符合题意； ②∵32＋42＝52 ， ∴以这三个数为长度的线段能构成直角三角形，故符合题意； ③∵12＋(√3)2＝22， ∴以这三个数为长度的线段能构成直角三角形，故符合题意． 故构成直角三角形的有②③. 故选D. 第21讲┃ 归类示例 判断三条线段能否构成直角三角形，判断的方法是：判断两个较小的数的平方和是否等于最大数的平方。 第21讲┃ 回归教材 　 例4：如图，以Rt△ABC的三边为直径的3个半圆的面积之间有什么关系？请说明理由． ? 类型之四 巧用勾股定理探求面积关系 第21讲┃ 回归教材 第21讲┃ 回归教材 中考变式 如图，已知等腰Rt△ABC的直角边长为1，以Rt△ABC的斜边AC为直角边，画第二个等腰Rt△ACD，再以Rt△ACD的斜边AD为直角边，画第三个等腰Rt△ADE，…，依此类推直到第五个等腰Rt△AFG，则由这五个等腰直角三角形所构成的图形的面积为________． 第21讲┃ 回归教材 中考真题训练 1、如图，点E在正方形ABCD内，满足∠AEB=90°，AE=6，BE=8，则阴影部分的面积是（　　） A． 48 B． 60 C． 76 D． 80 2、如图，在平行四边形AB