邮票中的数学问题活动设计.docxVIP

《邮票中的数学问题》活动设计 　　《邮票中的数学问题》活动设计　　活动内容：《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册第六单元整理和复习p118-119。　　活动目标：　　1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。　　2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。　　3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。　　教学重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。　　教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。　　活动过程：　　一、情境导入，了解邮票　　请大家欣赏一组美丽的图片——　　1.课件出示：《美丽的邮票》　　边播放边解说：民居邮票、生肖邮票、人物邮票、大熊猫邮票、奥运邮票等。　　2.提问：邮票有什么作用？（邮政业务、收藏）　　你们知道世界上第一枚邮票是怎样诞生的吗？请看短片——《邮票的诞生》　　3.揭示课题　　邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。　　板书课题：邮票中的数学问题　　二、探究确定邮资的方法　　（一）创设问题情境，引出邮资收费表　　1.课件出示问题：　　①李华的信不到20g，寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票？　　②王强的信有45g，寄往外地，