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《大自然的朋友》教学设计 　　《大自然的朋友》教学设计　　【教学内容】大自然的朋友（教科版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级（下）册）　　【基于标准】　　1、通过用各种形式介绍各种动植物，从而认识更多的动植物。　　2、通过观看视频、小故事，了解动植物的生存现状。　　3、动手设计动植物的明星卡片，深入了解动植物。　　4、写倡议书、学唱自编歌曲，学生主动爱护动植物朋友，并能影响身边的人都行动起来保护我们动植物朋友朋友。　　【内容分析】　　《大自然的朋友》是教科版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级（下）册“我的绿色日记”中的一课，内容主要是想引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。　　【学情分析】　　通过调查发现我班的孩子对大自然的动植物只停留在知道动植物的名称和突出的特点上。而且我们班的孩子有音乐特长，喜欢通过一些艺术表现形式来介绍他们所认识的动植物。对于一些较深的内容就不是很清楚了，而且在日常生活中不是很关注身边的动植物，保护大自然的意识不是特别的强。所以在学习这一课时，学生需要在课下查找资料，了解他们，并了解他们的生存现状。　　【学习目标】　　1、了解更多动植物的知识和他们的生存现状。　　2、能为自己喜欢的动植物朋友动手制作一张明星卡。　　3、主动爱护动植物朋友，并向大家宣传，让周围的人一起来爱护他们。　　【学习重点】　　了解更多有关动植物的知识及生存状况，主动爱护动植物。　　【学习难点】　　通过学习，能在自己的生活中有保护动植物的意识，并落实到自己的行动中。　　【教具准备】　　动画、小故事：《一个小村庄的故事》　　自编歌曲：《你永远是我们的朋友》）　　【学具准备】　　剪刀、卡纸　　【评价设计】　　1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行评价。　　2、表现性评价：通过小组讨论表现、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。　　【基本评价题目】　　1、用喜欢的方式介绍动植物。　　检测：学生对动植物的了解情况。　　2、通过动画、小故事，联系自己的了解说说身边关于动植物朋友的生存现状。　　检测：学生对动植物现状的了解程度。　　3、制作卡片。　　检测：学生的动手能力及对自己喜欢的动植物的了解程度。　　4、和自己要好的同学合作,写一份“拒吃野生动植物的倡议书,并将倡议书散发给同学及家长。　　检测：学生的合作能力及沟通能力，孩子主动爱护动植物的意识。　　【学习过程】　　一、导入活动　　师：同学们，我们生活在美好的大自然当中，在大自然当中有许多动植物，你都认识哪些呢？可以用你自己喜欢的方式向大家介绍。　　（学生用不同的方式向大家介绍。）　　二、关注动植物朋友　　师：是呀。动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的朋友。你周围的人们，给予它们的是朋友般的呵护，还是？让我们关注它们赖以生存的家园，听听它们的呼唤吧！　　【出示动画】光秃秃的山坡,原来是我可爱的家。现在,我的家在哪里?!我想有个家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上,唱着那支凄凉的歌吗?这是小鸟的呼唤,也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论：?　　l.谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后,你有什么感受?　　生个别说。　　2.森林有哪些作用?如果森林遭到破坏,我们的生活又会受到什么影响呢?　　生同桌相互说后汇报。　　3.出示:《一个小村庄的故事》　　4.交流:听了故事你有什么感想?　　5.讨论:为了小鸟和我们自己的家园,我们该怎么做?　　小组讨论后汇报。　　师小结：是呀，森林不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养水土、防风固沙、调节气候、净化空气的作用。如果森林遭到破坏，我们的生活会受到很大的影响。　　6．自由说自己身边关于动植物朋友的生存现状。　　三、制作动植物明星卡片　　师：和你关注的动植物交朋友,查找它的有关资料,为它制作一张明星卡。　　①讨论明星卡的内容:朋友名称,生活环境,饮食,外形特点,现状,对人类的贡献……　　②用废旧卡片动手制作明星卡。　　③想一句赞美或祝福大自然朋友的话,把它写到卡片上。　　④组织明星卡展览会。　　四、拓展活动　　1、和自己要好的同学合作,写一份“拒吃野生动植物的倡议书,并将倡议书散发给同学及家长。　　生分组合作。　　师：哪组愿意把你们的倡议书向大家说说？　　一组：我们小组一起想了六条建议，现在给大家说说，希望大家给我提出宝贵的建议。我们制定的……　　……　　2、学唱一首有关动植物的歌曲。（一起唱自编歌曲《你永远是我们的朋友》）。