大学生人格特征和压力应对资源关系-研究.pdfVIP

1．1．1．2应对的人格功能理论观点 认为个体广泛而稳定的人格特质决定其应对方式，每个个体都处于和应对 (Coelhoet 的应对方式由于人格特质而具个体差异，不同情境下同一个体的应对方式具有 相对稳定性。该理论过分强调人格特质对应对方式的影响而忽视了具体应激情 境对应对方式的影响(Antonovsky，1979)。 1．2．1．3应对的情境理论观点 该理论强调情境因素在个体应对方式选择中的决定性作用，应对是对特定 情境的反应；注重不同情境下个体应对方式的研究。与人格功能理论相反，它 忽视了人格特质、个体差异对应对的重要作用，不能说明同一应激情境下个体 应对方式的差异，也不能说明在不同时间，同一个体、同一应激情境下应对方 式的差异。此外，也不能对客观情境的应激与主观体验到的情境的应激作出区 分。因此，对应对缺乏一定的解释效力。 1．2．1．4应对的现象学一一相互作用理论观点 它源于应激的认知——现象学——相互作用理论，强调具体的人、具体的 环境、具体时间对具体应对方式的影响。认为应对是个体与环境之间相互作用 着的动态过程。它既承认应对的个体差异性、时间变化性，又承认情境的变化 性，在一定程度上克服了人格功能论和情境论的缺陷，被认为是一种相对全面 的应对理论。目前较多研究都遵从这一理论，但它似乎只是表面上的全面。 1．2．1．5马塞尼(Matheny，K．B．)小组的观点 年来的应对文献进行元分析后，认为应对不仅是消除或减弱应激源、不仅是所 谓健康的或适应性的应对，它是任何预防、消除或减弱应激源的努力，无论健 康还是不健康的、有意识还是无意识的，这种努力也可能是以最小的痛苦方式 对应激的影响给予忍受；应对首先可根据其斗争或预防的本质来看待。该观点 2 为应对方式分类的研究提供了一种新的思路，使得应对方式的研究趋于微观 化。 1．】．2应对的主要研究取向 1．2．2．1应对的自我心理学模式和特质研究取向 应对的自我心理学模式源于弗洛伊德的人格理论，认为应对模式是评价一 一应对方式——后效认同的单一模式；将个体的应对方式视为无意识的行为方 式，并将其作为人格的一个方面或部分；人格特质决定个体习惯于采用的应对 方式，因而，应对方式具跨情境的一致性和稳定性。基于这一模式，早期关于 应对的研究集中于把应对方式作为人格特质来看待，这一研究取向被称之为特 质取向(trait—oriented approach)，强调个体的应对方式中带有个性倾向 性、相对稳定和习惯化了的特质性的东西，认为可通过可测量的人格特质的个 体差异来预测个体的应对方式和行为。 1．2．2．2应对的场合模式和过程研究取向 应对的场合模式与自我心理学模式相对，它将个体的应对视为纯粹的意识 活动，认为应对过程是一个多变的、动态的过程。此过程始于对应激情境的认 知评价，在整个应对过程中，个体与应激情境的关系由于个体的活动而不断被 改变，继而导致个体对应激源性质的重新评价，并对应对策略作出调整。基于 approach)，强调应对是个体用来处理内外部要求的一系列不断变化着的思考 和行动，强调研究应对过程；重视研究应激情境中的心理威胁特点对应对的影 响及不同应激情境下个体应对方式的特点和影响因素。 1．2．2．3应对的交互作用模式和过程一一特质研究取向 在特质取向和过程取向、自我心理学模式和场合模式应对研究暴露了各自 的缺陷之后，研究者们趋向于停止特质论与过程论之争，开始走向对话。如特 质论者认为，大多应对行为是无法用单一特质来说明的，只有当某特质对个体 具有意义时，该特质才能更好地预测其应对行为；过程论者认为，环境变量与 应对行为的相关并不比人格特质更重要，个体应对方式的组成成分中包括一些 基本的具稳定性的应对方式，这是由人格特质所决定的。总之，两种研究取向 和模式正在吸收彼此长处的基础上走向整合，认为个体应对方式的选择是人格 特质、个体差异和应激情境相互作用的结果，着重研究具有不同人格特质的个 体在不同应激情境下的应对方式，探讨人格特质与情境因素在应对中的交互作 用及其在应对过程中的不同阶段，个体应对方式的特点及其变化和发展H，。 1．1．3应对方式影响因素研究 应对方式的影响因素大体可分为稳定因素和情境因素。稳定因素包括个体 的年龄、性别、遗传素质、人格特质等。人格因素对应对方式的影响受情境变 量的制约，人格因素可能影响的是应对方式的性质和类型。情境因素即不稳定 因素