第5课动物儿歌教案设计新课标人教版小学一年级语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

华丰镇中心小学二年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计 学校：伏山镇中心小学教师姓名：刘艳霞 教师姓名：朱桂云 华丰镇中心小学 教学目标Ppt与教学设计不一致 一、日积月累 教学目标 Ppt与教学设计不一致 一、日积月累 （-）重点字词。 1 ?应会读字：蜻、蜓、 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：虫+青二蜻 门+日二间 迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 米+匕二迷 虫+马二蚂 人+良二食 —* I 、 01 换一换：晴一日+虫二蜻 问一日+日二间 吹一口+又二欢 （2）趣味识字（字理识字）： 造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。 归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。 猜字谜： 爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷） 一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运） 水淹土地。（池） 又欠了一笔账。（欢） 在内部错了又错。（网） 做动作识字：造展运 3?易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音） 4.多音字：藏间空结 5?应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网 （1）写正确：间、迷、造、运、池、欢、网 间：“门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔 画间隔均匀。 池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。 网：“门”略宽些，半包围结构里面的是两个撇、捺点，两个“X”略偏 上，长短、宽窄相同。 （2）写美观：按规律分类指导书写：迷、造、运 6.需要重点积累的词语： 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 （二）重点读背内容：用普通话正确流利有感情地朗读课文。 二、 理解运用 （一） 了解词意 1 ?需要重点了解的词语：展翅宫殿结网粮食捉迷藏 2. 了解词意的方法：表演理解词意。 （二） 重点问题： 图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三） 仿写句子（或造句）训练： 蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。 蚂蚁在地上 小鱼在水中 情感体验： 认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生 产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学重点：认识“蜻蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 教学难点：培养观察小动物的兴趣。 教学 准备 一、教师 （-）设计预习提纲。 一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 1.朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记.书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 易读错的字（写出并注上拼音）： 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 3?我的记字办法多。（只写序号）1蜻蜓2迷3 3?我的记字办法多。（只写序号） 1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网 （1）常规识字: 加一加: 比一比: 减一减: 换一换： 组词法： 其它办法： (2) 趣味识字: 猜字谜： _4、生字我会写。 （1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练 习本上写一写。 （2）易写错的字: （三）词语 1?结合上下文、联系生活实际理解本课生词：展翅 宫殿 结网 粮食 捉 迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。 2、积累课后习题中的词语，读一读。 二.文本细读 在课文画出自己喜欢的句子多读几遍。 试着和小组内同学分工朗读课文。 3?学生质疑：你有哪些不理解的字、词.句子? 三、拓展延伸： 背诵课文 仿写句子： 蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。 蚂蚁（ ）在地上（ ）。 小鱼（ ）在水中（ ）。 想想说说： 你还知道哪些其它的动物,（二） 你还知道哪些其它的动物, （二） 制作多媒体教学课件。 （三） 课前检查预习，收集、 它们是怎么活动的? 分析预习信息，进行二次备课。 二、学牛 （-）根据预习提纲认真预习。 （二） 其它准备：有条件的同学，课前可以观察身边的小动物的生活环境和 动作。 （三） 准备本课的生字卡片。 2课时 2课时 点拨指导栏目 预习学案 点拨指导 设计 课堂导入。 （-）谈话激趣，导入新课 导入1、 夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了 哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！ 导入 2、 看图说话，（出示文中插图）引导学生想 象：图中画的是什么地方？有些什么小动物? 他们在干什么？ 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴 蝶、蚯蚓、蚂蚁.蝌蚪.蜘蛛。 字词初探 （一）朗读课文，达到正确流 利，有感情的朗读课文 自我评价（） 小组互评（） （二）生字：识记、书写本课 生字，做到正确美观，并能正 确听写。 1.易读错的字（写出并注 上拼音）： 2.典型多音字（写出一两 个，注音、组词）： 3.我的记字办法多。（只 写序号） 1蜻蜓2迷3藏4造