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浅谈高职教师礼仪修养 摘要：是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。加强教师课堂礼仪的修养一方面能够给学生形成良好的印象，于此同时，也可以提高学生的学习积极性，有效促进课堂效率的提高，并且对学生的言行举止等起到潜移默化的作用。 关键词：教师；礼仪；言谈举止；礼仪礼貌 礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。 高校是培养高素质人才的高等学府，这不仅仅是教师为人师表的体现，也是学生良好教养和融入社会的要求。 1教师仪容仪表礼仪 教师代表着睿智和练达，在学生心目中都享有较高的权威性，一个称职的老师，也绝对不会放过对学生哪怕是一点“此时无声胜有声”教育机会。一般来说，男教师不留长发，不佩戴项链、手链和戒指；女教师不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，但不可以浓妆艳抹，不佩戴粗项链、手链等，上班时间不穿细带裙，超短裙及露背装，并且不留不涂长指甲。 2教师的言谈举止 我们常说：学高为师，身正为范。老师不仅要在课堂上“传道，授业，解惑”，更要时时处处严格要求自己，树立、提高和维护自己的威信，以求把更多的健康暗示带给学生。 如果教师能够保持好的形态姿势，不但有助于课堂教学的有效进行，而且直接影响到学生学习的态度和生活的态度。 2.1站、坐、行端庄稳重 教师要求站姿挺拔端庄，坐姿文雅稳重，步态协调稳健，不仅给人以美感，而且体现了积极向上的精神风貌，为学生提供了站坐行的标准榜样。站姿切忌探脖弓背、斜肩翘臀；坐姿切忌前仰后倾、颤腿摇脚；走姿切忌弯腰驼背、左摇右晃。 2.2面部表情温柔亲切 人的表情，作为情感的外露形式随时用不同的形式表现出来。教师在课堂教学中，表情的外露形式一般包括语言表情、面部表情以及身段表情三种。 2.2.1语言表情 教师的课堂教学过程，实际上就是进行信息的输出。在课堂教学中，教师通过自己的讲述让学生明白各个知识点，进行教学内容的自我整合。因此，教师语言的表达能力是非常重要的，可以有效激发学生的情感体验。 在教学过程中，生动、具体、有趣味的表达，并且合理利用比喻、修饰语、格言等手段，会增加老师的语言色彩，有力地影响学生的情绪。 2.2.2面部表情 一位心家提出一个公式：情感表达+15%言词+35%声音+55%面部表情。可见，面部表情在人的情感表达过程中占有相当重要的地位。教师的面部表情是内心世界的标志：微笑的表情会使学生感觉到亲切，乐于接近；铁板的面孔会使学生避而远之，拉开与老师的距离。 与此同时，眼睛所发出的非言语信息，能表达许多语言所不易表达的复杂又微妙的意思。例如，老师可以用目光制止在课堂中玩手机的学生，用目光召回开小差的同学。对此，加拿大著名的华裔家江伦建议：“如果你忽视了某个学生，最好的补救方法是下次上课的时候注意这个学生。” 2.2.3身段表情 身段表情又称体态表情，是指身体各个部分的表情动作、姿势，如拍讲桌，敲黑板，以食指来点名，或者用手轻轻下压示意学生坐下等，这些姿势或手势动作的变化都可以进行传递，告诉学生教师情感的变化状态。美国教育社会心理学家班尼和约翰逊认为：“在教学过程中，动作和姿势是替代词语表达的一种有效而经济的辅助手段。” 自觉、恰当地应用表情变化，会达到意想不到的效果。教师不应该将个人的负面情绪带到课堂中，这样会造成对教材、教学内容等的错误理解。在教学中，教师要学会向学生表达自己的思想感情，这也是师生沟通的一个非常重要的过程。 3教师课堂礼仪 课堂教学，是教师最基本最重要的职责之一，因此，课堂教学礼仪在教师礼仪中，所占的分量也很大。 3.1充分的课前准备 教师在上课前，要进行充分的备课，这也是对学生的一种尊重，而不是随意带上教案上课。在课前，要学会分析教材，整合课程内容，了解学生特点，合理运用教学方法。此外，也要提前到达教师，而不是踩着点去上课，进入教室，精神饱满，面带微笑，目光亲切温柔，并且一进入教室，教师最好先扫视一下整个教室，这样有利于学生对老师产生好感。 3.2教学礼仪 在课堂教学过程中，教师不仅仅要有用幽默得体的语言吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且要注意语言文明，避免脏、乱、差的语言。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。对于一些违纪的学生，要学会灵活处理，不在课堂上训斥、责骂学生。 4教师课外礼仪 高校教师，除了教学工作以外，还包括与上下级、同事、学生等的交往活动，交往中的人际关系也是教师塑造良好形象，体现自身素质的关键。 4.1与学生之间的交往 除了课堂教学之外，教师与学生在课后的交流机会也是比较多，尤其是任课教师，很多时候，学生爱像老师咨询专业就业问题，或者甚至