数学人教版六年级下册《平面图形的周长和面积》复习课研学案.docVIP

《平面图形的周长和面积》复习课研学案 班别 姓名 【研学目标】 1．掌握平面图形的计算公式及推导过程，能熟练地应用公式进行计算。 2．会根据知识间的相互联系，建构知识网络。 3．能利用数学知识解决生活中的问题。 【学习路线图】 明确研学目标 明确研学目标 动手操作，推导公式 梳理关系，建构网络 运用公式，解决问题 检查反馈，拓展提升 自我总结，小组评价 【研学过程】 〖研学任务〗 1．运用学具在小组中演示面积公式的推导过程。 思考：推导时有什么共同的想法支撑着这些方法？ 2．根据平面图形的内在联系，用自己喜欢的方式画出它们的联系图，并在组内交流。 思考： 这些平面图形之间有什么内在的联系？ 〖研学练习〗 45 4 5 10 梯形的上底是4厘米，下底是10厘米，高是5厘米 （1）它的面积是多少? （2）如果把这个梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米， 得到的图形面积会是多少？你发现了什么？ （3）如果梯形的上底减少4厘米，下底增加4厘米，得到的图形面积会是多少？你发现了什么？ 〖研学检测〗 （1）判断对错 ①一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。（???） ②一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。（????） ③一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。(?????) （2）一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30平方厘米，那么三角形面积是（?????）平方厘米。 A 10???????B 15?????C 60?????D 30 （3）一个长方形的长是10厘米，宽6厘米，它的周长与正方形的周长相等，正方形的面积是（ ）平方厘米。 A 16???????B 32??????C??60?? ?D 64 【学习评价】 【自我评价】根据自己的表现选择相应的选项。 掌握平面图形的周长和面积计算公式 熟练应用公式解决问题 正确掌握（ ） 灵活熟练应用（ ） 基本掌握（ ） 基本正确应用（ ） 不太清楚（ ） 不能应用（ ） 【小组评价】由学习小组长根据同学表现在对应栏内打“√” 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果 A（ ） B（ ） C（ ） A（ ） B（ ） C（ ） A（ ） B（ ） C（ ） A（ ） B（ ） C（ ） 根据自己本课的表现，在对应栏内打“√”，再小组内交流。