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数学人教版六年级下册“鸽潮问题”课后作业
“鸽巢问题”研学案
班级：???? 教师：?吴瑞英???学生：??????
学习目标：
1.初步认识“鸽巢原理”。
2.将实际问题抽象为数学问题来解决。
3.结合具体事例，认真分析发生的现象，揭示内在规律。
学习重点：分配问题。
学习难点：正确描述分配问题的原理。
学习过程：
一、学习例1
1．组织活动。
把4枝铅笔放进3个笔筒中，可以怎么放？有几种情况？
（1）学生思考各种放法。
（2）与同学交流思维的过程和结果。
（3）汇报交流情况。
教师利用实物木棒演示。
第一种放法：????????????????????????
第二种放法：?
第三种放法：?????????????????????????
第四种放法：
?2．提出问题。
不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进??????枝铅笔。为什么？
经过简单交流，学生不难描述其中的原理：
如果每个笔筒只放1枝铅笔，最多能放3枝，剩下1枝还要放进其中的一个笔筒，所以至少有2枝铅笔放进同一个笔筒。
算式
3．做一做。
5只鸽子飞回3个鸽笼，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽笼里。为什么？
（1）说出想法。
如果每个鸽笼只飞进1只鸽子，最多飞回3只鸽子，剩下2只鸽子还要飞进其中的一个鸽笼或分别飞进其中的两个鸽笼。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽笼。
（2）尝试分析有几种情况。
（3）说一说你有什么体会。
学生体会到，如果把各种情况都摆出来很复杂，也有一定的难度。如果找到数学方法来解决就方便了。
二、学习例2
把7本书放进3个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进几本书？
1．放一放，有几种方法。
归纳：不难得出，总有一个抽屉至少放进????本。
2．说一说你的思维过程。
如果每个抽屉放2本，放了6本书。剩下的1本还要放进其中一个抽屉，所以至少有1个抽屉放进3本书。
3．如果一共有8本书会怎样呢？10本呢？
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