数学人教版六年级下册《金字塔、高跟鞋与小牙膏》用比例解决实际问题课件.pptVIP

攀枝花市第四小学 执教：黄清素 《金字塔、高跟鞋与牙膏》实践课教学设计 ——生活中的比例问题 “导” 一、判断下面每题的两种量是否成比例关系,成什么比例关系 1、学生总人数一定，每行站的人数和站的行数。 2、铺地面积一定，一块方砖的面积与所需块数。 3、小明看一本书，已看的页数和未看的页数。 反比例 反比例 不成比例 4、同时同地，杆的高度和它的影长。 5、 李玲的体重与她的年龄。 正比例 不成比例 二、回忆用比例解决问题的方法和步骤 是怎样的？ ？ 1.分析题意，判断比例关系； 2.根据正、反比例意义列方程； 3.解方程； 4.检验。 三、课前调查的问题 1.远古时代，埃及人想什么办法测量金字塔的高度？有关金字塔的知识，你还知道哪些？ 2.“蒙娜丽莎的微笑”那么美，隐藏着怎样的比例知识？ 3.芭蕾舞演员为什么总要踮起脚尖跳舞？ 4.请你调查家用牙膏的口径是多大？ “学” 一、远古时代，埃及人想什么办法测量金字塔的高度？有关金字塔的知识，你还知道哪些？ 法列士选择了一个风和日丽的日子，在国王的亲自驾临下举行了测塔仪式。当时看热闹的人很多，太阳光给每个在场的人和巨大的金字塔投下长长的影子，他们静静地等着，当法列士确知他自己的影长等于身高时，他发出了测塔命令，助手们立即测出金字塔阴影的长度是146.5 米，接着法列士十分准确地说出金字塔的高度。当时在场的人都十分惊讶。 1. 在金字塔旁垂直竖一根 1 米长的竹竿，同时量得竹竿的影长为 0.8 米，金字塔的影长为 109.6 米。根据以上数据，请算出金字塔的高度是多少米？ 2.法列士选择在他自己的影长等于身高时才发出测塔命令，这是为什么？ 黄金分割 “黄金分割”指的不是怎样分割黄金，这是一个比喻的说法，就是说分割的比例象黄金一样珍贵。那么这个比例到底是多少呢？ 黄金比：0.618 埃及金字塔的高：金字塔底座的长=0.618：1 二、“蒙娜丽莎的微笑”那么美，隐藏着怎样的比例知识？ 三、芭蕾舞演员为什么总要踮起脚尖跳舞？ 根据图中数据进行分析，下肢（肚脐到脚）：全身=0.618：1。老师身高155厘米，下半身的高度为88.2厘米，按照黄金比计算，老师大约应穿跟高几厘米的高跟鞋才有摇曳生姿的美感？ 解：设老师的下半身长x厘米 X:155=0.618:1 x= 95.79 95.79－ 88.2≈8（厘米） 答：老师大约穿跟高8厘米的高跟鞋。 “教” 1.故事：“1毫米的革命” 有这样一个小故事：　? 很多年以前，一家生产牙膏的企业营业额连续几年保持销量很好，但到了第十年，产品滞销，连续亏损，厂里发不出工资，厂长心急如焚。  总经理许诺：谁想出增加营业额的高招，重奖他。 一个小伙子递了一张纸条： “将牙膏口径扩大1毫米。”总经理立即喜上眉梢，当即重奖了他。? 2.“1毫米”是多么微乎其微的差距，年轻人的这个主意怎么会得到总经理的重奖和青睐，说说你的看法。 3.一支牙膏，口径5毫米，如果每次挤出的牙膏长1厘米，这支牙膏可以使用360次。如果把这支牙膏的口径扩大1毫米，每次挤出的牙膏仍然长1厘米。这支牙膏扩大口径后可使用多少次？（用比例知识解答） 一支牙膏，口径5毫米， （1）如果每次挤的牙膏长1厘米，每次挤多少立方毫米？ 2.52×π×10 = 62.5π（立方毫米） （2）如果口径加大1毫米，每次挤的牙膏仍然是长1厘米，每次挤多少立方毫米？ 32×π×10 = 90π （立方毫米） （3）按照原来每次用62.5π立方毫米，一支牙膏可以用360次。如果按照现在每次用90π立方毫米，可以用多少次？ 62.5π×360= 90πX X=250 4.按照你测量的家中牙膏口径，计算一下这支牙膏在你家能使用多少次？ “练” 1. 面对刚才的计算数据，你有什么想说的？ 牙膏口径加大了不易被人察觉的1毫米，使用的次数居然有这么大的差异。 （1）作为生产牙膏的企业究竟该怎样提高营业额？ （2）作为消费者个人，我们该怎么做？ （3）牙膏的口径会不会引起人们的重视？