数学人教版六年级下册一笔画的例2教学.docVIP

教学例2 1、出示例2：下面各题中各有几个奇点？几个偶点？这些图形能一笔画成吗？ 2、请大家观察图1： A点是什么点？为什么？B点呢？（电脑出示A、B点。） 3、图3中的C点是什么点？你是怎么判断的？D点呢？A点、B点、E点分别是什么点？你是怎么想的？ 4、你还能找到这9幅图中的奇点和偶点吗？ 5、请同学们4人小组合作完成统计表： 指名读合作要求：（1）、4人合作，组员每人顺次选择3幅图研究，所研究图中的奇点用红笔做上记号。小组长快速填写组员研究结果。（2）、表格填完后讨论：能一笔画成的图形，它的奇点与偶点个数有什么特点？ 奇点个数 偶点个数 能否一笔画 图一 图二 图三 图四 图五 图六 6、小组长汇报统计结果后，教师把图4、图5、图8不能一笔画成的图形移到一边。 7、请大家观察表格：能一笔画成的图形，它的奇点和偶点个数有什么特点？ 8、学生总结，教师出示：（1）全由偶点组成的图形能一笔画成。（2）只有2个奇点，其余都为偶点的图形也能一笔画成。 9、教师问：有2个奇点组成的图形也能一笔画成，你觉得可以吗？为什么？应该加一个什么词呀？（只有） 10、请大家看图2、图9。以图2的A点为起点画一画这幅图，看看最后在哪儿结束？如果从B点开始画，猜猜可能在哪儿结束？ 11、请大家在2幅图中任找一点为起点画一画，看看你有什么发现？ 教师补充：（1）全由偶点组成的图形，画时可以从任一点开始，最后仍回到这一点。 12、在出示图1、图3、图6、图7这4幅图，请同学们随意画一画，看看这4幅图起点和终点又在哪儿呢？你又有什么发现？ 13、学生汇报画法： 生：图1中，从A点开始，到B点结束。或从B点开始，到A点结束。 生：图3中，从C点开始，到D点结束，或从D点开始，到C点结束。 14、从这几幅图的画法中，你发现了什么？ 教师补充：（2）只有2个奇点，其余全为偶点的图形，也可以一笔画成。画时从一个奇点开始，到另一个奇点结束。 15、请同学们用这种方法画一画图6. 16、如果我想快速地一笔画出图7，你有什么好办法？ 教师小结:以上这两点就是我们今天研究的一笔画的特点，除了以上这两种情况，其余情况的图形都不能一笔画成。如果今后大家要判断一幅图是否能一笔画，你准备怎样判断？ 17、师小结：同学们，通过刚才的研究，你知道了什么？