生物人教版七年级上册第二课时 传粉与受精.docxVIP

教学设计 教学主题 开花与结果 一、教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，是本章的重点内容。学生在已经掌握了被子植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提。 二、学生分析 七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：“花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 三、教学目标 知识目标：能描述传粉和受精的过程；能区分自花传粉与异花传粉。 能力目标：使学生的观察分析、口语表达的能力得到锻炼。 情感态度与价值观：使学生认同传粉、受精对于被子植物传种接代的重要意义，从而养成爱护花草的态度与习惯。 四、教学流程设计 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 教学活动1 导入新课 1、复习：两性花的基本结构包括什么？ 想一想：花有了完整的结构就一定能结出果实吗？从开花到结果还要经历什么重要的过程？ 要形成果实和种子还必须经历传粉和受精两个过程。 1、花柄、花托、萼片、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房（内有胚珠）、花柱、柱头）。 2、产生质疑：有的花就没有发育成果实，这是为什么呢？ PPT。 1、复习导入，使新旧知识得以衔接，有助于新知识的学习。 2、创造问题情境，激发学习兴趣，激发学生思维。 教学活动2 传粉与受精 1、传粉概念展示；传粉的类型：自花传粉、异花传粉。 传粉；花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 传粉的类型：自花传粉、异花传粉。 自花传粉： 一朵花的花粉从花药中散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。 异花传粉： 一朵花的花粉从花药中散放出以后，落到另一朵花的柱头上的传粉现象，叫做异花传粉 异花传粉的媒介：风、昆虫。 虫媒传粉的花往往色彩艳丽且具有芳香气味，往往生有蜜腺，以此来吸引昆虫帮助其传粉；风媒传粉的花往往不具有上述特征，但其花粉多而轻盈，易于被风吹动，且花的柱头分叉或有粘液，有助于接受花粉。 2、播放受精的视频文件。展示受精概念。 受精:花粉管中的精子，与胚珠里面的卵细胞，结合形成受精卵的过程，叫做受精。。 1.认真听讲。 2、观看受精的视频文件。 PPT，播放视频文件。 采用视频演示，使抽象知识呈现的直观、生动，便于学生掌握。 教学活动3 总结本课时 见幻灯片。 一起总结。 PPT 概念图的运用使得本节知识点层次分明、条理清晰，使学生深层次地把握知识的内在联系和脉络，引导学生建立知识系统。 教学活动4 课堂练习 1．受精过程花粉落到______上以后，在柱头上______的刺激下开始萌发，长出________。花粉管穿过______，进入______，一直到达______。花粉管中的______与胚珠内的________结合形成 ________。 1、柱头、黏液、花粉管、子房、胚珠、精子、卵细胞、受精卵。 PPT 作业布置 预习果实与种子的形成。 PPT