生物人教版七年级上册制作植物细胞临时装片.docVIP

制作植物细胞临时装片 一、教学目标 1.制作植物细胞临时装片。 2.学习制作临时装片的基本方法。 二、教材分析 本节课通过学生制作并观察洋葱鳞片叶内表皮的临时装片的探究实验，培养学生自主合作的探究能力。临时装片的制作是学生学习生物学必须掌握的基本技能之一。教材在活动安排上，图文并茂，以制作洋葱鳞片叶表皮细胞为例详细介绍了装片制作过程的几个具体步骤。在实际操作过程中，这些步骤每一步对装片的质量都有很大的影响。因此，教师在教学过程中，应采取多种教学方法，高效完成实验组织教学。 在教学过程中，教师可以先示范一次，然后让学生独立完成整个装片的制作过程。应该注意的是，对每一步操作，教师不宜讲解太多太细，留给学生一定的思考空间，让学生在操作过程中去实践，从实践中发现问题。对实验中出现的问题，也应该由学生通过讨论和交流，让学生自己找出原因。这样做不仅激发学生对实验的兴趣，也培养学生对问题的探究能力。 教学重、难点： 制作临时玻片标本； 四、教学准备： 教师准备： 根据教材准备实验材料和用具：载玻片、盖玻片、纱布、胶头滴管、镊子、小刀、吸水纸、解剖针、清水、滴瓶装的碘液、紫色洋葱、抹布 学生准备 预习教材实验部分，识记实验步骤 五、学情分析 本节课制作洋葱内表皮细胞临时装片，临时装片的制作好坏，直接影响观察的效果。为了顺利的完成教学任务，除了带领学生归纳具体实验步骤，还应边演示边讲解，与学生一起顺利完成教学任务。 六、教学方法 教师演示 七、学法引导 临时装片的制作既是本节课的重点，也是本节课的难点，在教学过程中，采取了教师演示的教学方法，使学生掌握临时装片的制作方法。为了培养学生的动手能力和创新精神，我在本节课中，注重指导学生将实验步骤的归纳 “擦、滴、取、展、盖、染”，便于学生记住操作要领，在实验过程中，还关注同学间的相互合作。对表现突出的及时表扬富有创造性的实验。 八、教学过程 （一）、创设情境 上一节我们学习了植物细胞临时装片的制作过程，这一节我们就来实践这一个个的步骤，体验理论与现实的差距。 （一）、查看实验器材：--------学生清点实验台上的仪器和药品 【教师演示】：制作洋葱鳞片叶表皮临时装片（操作一定要规范） 1.擦：用纱布轻轻擦拭载玻片和盖玻片。（注意：手持盖玻片和载玻片的两侧，不可以捏上下表面。） 2.滴：将载玻片水平放在实验台上，用胶头滴管在载波片中央滴一滴清水。（注意：载玻片滴清水时，不可以用手拿着，水必须滴在载玻片的中央） 3.撕：先用单面刀片在洋葱内表面划一个长宽各约1厘米的小正方形，再用镊子轻轻撕下。（注意：先划出“井”字形，取中间的小正方形，能获得较好的表皮，撕取时，不能撕下叶肉） 4.展：把撕下的表皮放在载波片上水滴的中央，如有折叠，用镊子和解剖针轻轻展平。 5.盖：用将盖玻片轻轻盖在表皮上。（注意：为防止气泡产生，应用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，再轻轻放下） 6.染：用滴管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，在另一侧用吸水纸吸引，重复两到三次，使碘液浸润玻片标本的全部。 【总结】通过本节课学习，你是否知道怎样制作植物细胞玻片标本？ 【板书设计】： 制作植物细胞的临时装片 1.擦2.滴3.取4.展5.盖6染7吸 【教学反思】： 由于七年级学生刚刚接触生物课，也是刚开始接触实验课，所以这节课学生们首先在情绪上很激动，然后动作上很凌乱。每一步的讲解自认为很清晰，但学生在操作时还是千姿百态，在后面的训练中还是要逐渐纠正，希望他们在初中阶段，在开始接触实验的时候就养成良好的习惯。从这节课中我也发现学生们对实验操作这方面有着浓厚的兴趣，我觉得可以以这个为起点，然后逐渐渗透培养学生学习生物的兴趣，从而使他们在这一学科乃至整个的学习上有一个好的发展。 2016.10 制作植物细胞临时装片 单位：荥阳市王村镇第二初级中学 授课教师：陈海霞