翰墨飘香浸润童心小学书法艺术校本课程纲要.docVIP

翰墨飘香浸润童心 an 小学书法艺术校 本课程纲要 一、指导思想： 培养小学生“写一手好字”是小学阶段一项很重要的 基本功训练。我校以提高学生的书写能力，创建学校特色 文化为出发点，将“书法艺术”作为校本课程进行开发。 通过书法练习，使学生不仅写得一手好字，更重要的是对 学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、课程总目标 1、 传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。 2、 通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的 自控能力及静心、细心、恒心书写活动的能力。 3、营造书香氛围，促进学校文化建设。 三、学生及学习资源分析: 针对我们学校学生的特点，小商小贩及都市村庄的子 女占有很大的比例，缺少好的家教，有些学生野性未泯， 开设书法课程很有必要。通过书法练习，让我们孩子身上 的匪气少一点，雅气多一点。我们不奢望造就多少书法家, 只为培养孩子良好的性情，提高学生的整体素养。 四、课程安排 课程时间安排 1、每天下午20分钟 2、周一、周五：班主任自主掌握。（建议：周一总结 学生一周的书写情况，进而提出更高的要求；周五自主练 习或优秀作品展示，可以和习字册、平时作业、字帖等相 结合。） 3、每周安排一课时。 课程人员安排 课程负责人： 专职指导教师：具有书法特长的教师 课程实施教师：1—6年级班主任 课程培训安排 班主任书法培训：每个月单周周一下午两节课后 全体学生培训，每个月单周周三中午20分钟 培训形式：现场讲授、电视讲座 课程内容安排 确立“三字并举，硬笔为主”原则。三字即铅笔字, 钢笔字，毛笔字，根据语文课程标准的要求，确定”三 字”阶段训练重点，低年级以铅笔字为重点，中高年级以 钢笔字为重点，毛笔字以学生社团活动为重点。学校从实 用性的角度考虑，以硬笔字的训练贯穿整个小学阶段的书 法艺术教学，使书法艺术教学形成一个系列；注重书法艺 术教学有机渗透到学校各项活动中去，构建书法艺术教学 的系统工程。 本期书写内容：校园文明歌；校园文明礼仪；小学生 守则；名言警句等。 五、课程教学目标： 1、初步了解书法的悠久历史和发展过程。 2、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、 初步掌握硬笔书写的最基本笔画方法和基本要领。 4、 初步了解书法作品，并尝试作简单的作品创作。 六、课程教学安排: 书法课程内容安排: 第一课：坐姿与执笔方法 第二课：基本笔画、笔顺规则 第三课：斜点、垂点 第四课：长横、短横 第五课：竖画、撇画 第六课：捺画、提画 第七课：钩画 第八课：横折、横折钩、竖弯钩 第十课：横折提、撇折、撇折点 第一课：两点水、三点水 第二课：单人旁、双人旁 第三课：提手旁、牛字旁 第四课：土字旁、王字旁 第五课：口字旁、日字旁 第六课：示字旁、衣字旁、竖心旁 第七课：火字旁、言字旁 第八课：绞丝旁、反文旁 第十课：金字旁、反犬旁 第一课: 足字旁、女字旁 第二课: 门字框、月字旁 第三课： 雨字头、厂字旁 第四课: 方字旁、马字旁 第五课: 木字旁、禾字旁 第六课： 车字旁、子字旁 第七课： 心字底、石字旁 第八课： 山字旁、四点底 中午练字时间安排: 第1—4周： 简单介绍书写和执笔的基本姿势 校园文明歌练习 书法艺术文化解读与交流 第5—8周： 校园文明礼仪标语练习 班级书写作品展示 书法艺术文化解读与交流 第9—11周： 小学生守则练习 书写作品展示 书法艺术文化解读与交流 第12—16周： 名言警句学习书写 书写作品展示 书法艺术文化解读与交流 第17—1 8周： 学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况, 进行期末评价。 七、课程教学方法以及手段 传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写 字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生 的练字热情，我采用灵活多样的写字方法，开设各种不同 的写字课型。比如：分析课一主要讲解汉字的笔画书写、 组合、字形变化等规律；演示课一利用电教设备，对运笔 过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课一通过历代 著名碑帖介绍及幅式、字体、风格的欣赏，提高学生的审 美能力；反馈课一将学生的作业进行展示评析，达到复习、 巩固强化的目的；活动课一结合课堂教学内容，组织写字 表演、写字比赛，组织参观书法展览等。主要步骤： 1、 “选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小 学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字 形平稳严整。初学者以此入手，易进入状态。 2、 “读”，即对字进行观察、揣摩。‘读”字离不开老 师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的 造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体一一部分 ——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象， 是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁 结构，笔顺笔划的长短、粗细，