苏教版四年级上册数学教案第二单元两、三位数除以两位数教学设计.docVIP

苏教版小学数学四年级上第二单元课时3教学设计 课题 两、三位数除以两位数 单元 二 学科 数学 年级四 学习 目标 情感态度和 价值观目标 在探索计算方法的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的 能力。 能力目标 经历两、三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五 入”法进行试商，并能正确地笔算除数是两位数的除法。 知识目标 用“四舍五入”法笔算除数是两位数的除法。 重点 掌握两、三位数（非整百整十数）除以两位数（非整十数）的笔算。 难点 运用“四舍五入”法试商。 学法 讨论，观察 教法 引导，提问 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 说一说下面的数最接近哪个整数。 19= 20 38= 40 27=30 22= 20 41 = 40 54= 50 估算下面各题。 19X31= 600 42 X18= 800 78 X23= 1600 54 X67u 3500 同学们举手 冋答各个小 题。 通过复习，巩固 所估算知识，为 “四舍五入”法 试商的学习作  请同学们举手抢答各小题，巩固估算知 识，为四舍五入法试商的学习作铺垫。 铺垫。 情境导入 出示图片，请同学们认真读题，并举手 同学们举手 创设学生熟悉 说一说了解到了什么信息？ 说一说自己 的生活情境，弓1 题中信息：一本书有90页，小云每天看 了解到哪些 发学生自觉参 30页， 信息。 与学习的积极 问题：小云几天可以看完？ 性，体现数学内 如何解决这个问题呢？ 同学认真思 容的生活化。 请同学们认真思考，并举手说-说自己 考并举手说 的看法。 一说如何解 决问题 讲授新课 根据同学们的分析：这本书90页，小云 同学们举手 通过提问题的 每天看30页，要求几天看完，也就是求90 说…说自己 方式，引导学生 里面有多少个30?用除法计算。 的解题方 认真思考，激发 列算式是：904-30 法。 学生的学习兴 请同学们根据上节课学习的除法内容解 趣和求知欲望。  答出这道题。 904-30=3 （天） 这本书3天可以看完。 如果这木书有96页，小云每天看32页， 可以看几天呢？ 同学们列出 变换例题中的 数更能引起学 请同学们按照同样的方法列出式了，并 算式后，仔 牛的注意，很快 仔细观察这个式子和上一个式了有什么不 细观察式了 找出两个式了 同。 并说出这个 的不同。 964-32= 式了与上一 上个式了的被除数和除数都是整J数， 个式子的不 而这个式子的被除数和除数都不是整十数。 同。 那么如何计算被除数和除数都不是整十数的 通过讨论可以 除法呢？请同学们先与自己的同桌讨论，再 同学们与同 促进同学们的 举手说一说。 桌一起讨论 互相交流和学 讨论结果： 计算方法， 习，让大家的认 因为除数32接近30,可以把32看作30 然后举手说 识更深刻。 来试商。 一说。  老师演示幻灯片试商步骤。 像这种把除数的个位数字小于5的数舍 去的试商法，就是今天我们学习的“四舍” 法试商。 “四舍”法试商： 32接近30,把32看作30来试商。 答：小去3天可以看完。 试一试：先说说把除数分别看作几十来试商， 再计算。 3 8 31丿9 5 41丿3 3 4 9 3 3 2 8 2 6 把31看作30来试商。 把41看作40来试商。 老师请两位同学板演，其他同学做在练 习本上。 如果这木书有242页,小云每天看38页, 可以看几天，还剩多少页没看完？ 列出算式： 两位同学们 举手板演， 其他同学做 在练习木 上。 同学们认真 板演计算可以 给学牛创建一 个展示交流的 平台，让学生敢  2424-38= 读题，根据 于把自己的想 先请同学们说一说这个算式与上道题的 题意列出算 法说出来，敢于 算式的不同之处。然后与同桌讨论如何计 式，回答老 展示出来。 算？ 师的问题。 讨论结果： 与同桌讨论 因为除数38接近40,可以把38看作40 算法并举手 来试商。 说一说。 老师演示幻灯片步骤。 像这种把除数的个位数字大于或等于5 的数舍去并在它的前一位进“1”的试商法， 同学们认真 就是今天我们学习的“五入”法试商。 做题并说一 “五入”法试商： 说自己的解 38接近40,把38看作40来试商。 题方法。 答：小云可以看6天，还剩14页没有看 完。 试一试：先说说把除数分别看作几十来试商， 再计算。  2 2 6 40 r 50 | 38丿 8 4 5 49丿 3 0 6 7 6 2 9 4 8 5 1 2 7 6 9 把38看作40来试商。 把49看作50来试商。 老师请两位同学板演，其他同学在自己 两位同学们 举手板演， 其他同学做 在练习木 通过讨论可以 的练习本上计算。 上。 促进同学们的 讨论 互相交流和学 说一说，如何计算除数是两位数的