生物人教版七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系.pptVIP

浮萍;第一节 生物与环境的关系;独学;5、非生物因素包括光、温度、水等 6、生物因素是 指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间最常见的关系是捕食，如蛇吃田鼠，此外还有竞争、合作、寄生等。;二、合作探究;生 态 因 素;3、你能举例说出一种生物的生存受到非生物因素的影响吗？;河南正遭遇63年来最严重夏旱，秋粮受旱已达2583万亩，其中严重干旱739万亩，超过74.2万人出现临时性饮水困难，全省多地供水告急。地处伏牛山北麓及其支脉的嵩县尤甚，全县三大河流中白河、汝河已断流，15万亩农作物绝收，吃水困难的农户靠抓阄取水。; 骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水的环境。另外，骆驼能一次喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。;骆驼刺的根系; 海豹的皮下脂肪很厚，具有保温作用，这是对和寒冷环境的适应。;蚯蚓疏松土壤;3、图中生物的例子说明了生物与 环境之间是 什么怎样的关系？ ;竹节虫;照片上的松树成为旗形树，这是松树长期适应风向所生长的奇特的树形。;生物对的环境影响;*; 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。 ; 当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？;探究非生物因素对某种动物的影响 学习目标： 1.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程,说出对照实验的设计要点。 2.在实验过程中做到认真观察，如实记录；取放动物时动作要轻柔。 ; 阅读教材14页内容，小组讨论，提出问题并作出假设 我们组提出的问题是： 做出的假设是： 作出假设的依据是： ;2.如何保证鼠妇的变化只是由于光照条件不同引起的？; 如本实验探究的是“光对鼠妇生活 影响”，进行的是除了光这个条件不同以外，其它条件都相同的一组实验。就是对照实??。;;;4.为什么需要用多只鼠妇做实验？用一只鼠妇做实验是否可行？为什么？;*;得出结论：;;进一步探究; 如果让你探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响,你将: 1、 提出什么样的问题? 2、做出什么样的假设? 3、如何设计实验方案? 4、怎样保证最后的实验结果的不同是由土壤潮湿程度不同造成的? 5、变量是什么?