英语学科教研活动体会与英语对话课教学发言材料合集.docxVIP

英语学科教研活动体会与英语对话课教学发言材料合集 英语学科教研活动体会 英语学科教研活动体会 今天教研室赵XX老师来校进行教学指导，新调入教师张贺新上了 一节对话课。 作为包学科人员，我和所有英语老师一起学习着收获着。 通过课堂观摩、英语教师的评课交流和赵老师的培训指导，使我对英语教学有如 下思考： 1.小学英语教学的一级目标是培养兴趣。兴趣是最好的老师，英语作为一种语 他学科课流卜牢表 达的课堂，活动的课堂。教师要创设丰富的情境，多样的方式，引领带动学生走进英 语王国，使他们参与其中，学在其中，乐在其中。 2?英语教学要扎实，盯住每一个教学环节。低年级听说读，高年级的听说读写要 材，特别是对话课要和旧知有机整合形成一个整体，不能脱节，教师要创设现实的对 话情境让学生交流表达，自然将新旧知识有机融合。 3.英语老师要动脑筋采取措施提升教育教学质量。我校英语教师专业素质较高， 但大容量教学给质量的提升增加了难度。面对现实，赵老师给了很好的建议，例如给 学生分组，分大组，分小组，老师考大组长，大组长考小组长，小组长考组员，这样 层层把关，各负其责，形成考评激励机制。再如采取组长轮换制，让不同学生都得到 均衡发展。总之要提升教学质量，关键要激励调动学生，以生为本，自主学习，光靠 教师一个人的力量是远远不够的。 4?加强教师间的交流协作。同组教师日常要加强集体备课，常态研究，年轻教师 主动向老教师请教，老教师热情引领青年教师，实现共同提高，和谐发展的目标。把 每节课都当成研究课去上，向备课要质量，向课堂要质量。 万丈高楼平地起。只有认真备好每一节课，扎实上好每一堂课，及时做好每一次 辅导，英语教学质量才能稳步提高。 英语对话课教学发言材料 英语对话课教学发言材料 各位老师，大家好！很荣幸能够有机会在这里与大家进行交流，今天我与大家分 享的是单元整体目标下的对话课教学，今天我结合自己的教学实践与理解与大家谈谈 我对对话课教学的一些浅薄的认识。在我们PEP教材中，对话占有较大的篇幅，它不 仅仅体现在我们Let s talk部分中，在我们的Let s learn、Let s read中，也 可以看到它的身影。实际上，我们的英语课，从课的一开始老师便以对话的形式和学 生进行交流，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说我们无时无刻都在进行着 对话，只是我们每堂课的教学侧重点不同而已。那么，一节对话课的结构是什么样的 呢？首先让我们一起再来深入的认识一下对话课。 （切换1）对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成的。对话课的教学用 途就是让学生在生活中能用英语做事情，能与别人自由交际。对话课的教学目的是通 过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能 力。那么它的教学重心就是培养学生的交际能力。那么我们来看看新课程标准对对话 课提出了哪些具体要求呢？（切换2）义务教育阶段英语课程的总目标提出：通过英 语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课 程的基本理念： 第2点指出“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。”第4点 指出“强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。”那么我们对话课的设计 及教学就要绕着新课标的要求来展开，通过我们的活动设计达成培养学生用英语进 及教学就要 绕着新课标的要求来展开，通过我们的活动设计达成培养学生用英语进 行交际的目标。 （切换三）英语对话课的教学模式一般为：多元导入引入话题一一创设情境展 开话题一一运用话题多维操练一一总结评价 巩固提升几个步骤，下面我们就这几个 步骤的具体操作来进行交流。 （切换四）首先第一步多元导入，引入话题。俗话说兴趣是最好的老师。所以这 一部分的目的主要是创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，以旧带新，为新课学 习做准备。在形式的选择上，力求生动、活泼、新颖，学生乐于参与。但我们不管选 用哪一种形式，我们要以单元总体目标位基础，我们教材中的对话基本上以单元为整 体，一个单元一个内容，每个单元中的几篇课文都是相互联系着的，所以我们的对话 课是在单元总体目标的前提下开展的，单元总体目标的把握要精准，为此，每上一堂 新课之前，我们应该先考虑如何以旧带新，用旧知识为本课新授内容作一个铺垫，或 者有意识地为学生创造一个良好的语言环境，让学生通过情景表演自然而然地过渡到 新授内容上。下面我就给大家介绍几种常见的导入方式。 （切换五）1?直接导入可以帮助学生头脑中系统的知识构建的形成，起到为后续 教学环节做铺垫的作用。除了我们已经熟知的幻灯片、实物以及卡片外，还可以利用 现有或自编的chant来直接导入新课。例如，在讲授四年级上册unit3 partA Let? s talk的时候，我就直接用了一个自编的chant进行导入，