生物人教版七年级上册《种子的萌发》.docxVIP

教学设计 学 科 生物 年 级 七年 教学形式 教 师 李波 单 位 鹤岗市萝北县第二中学 课题名称 种子的萌发 学情分析 1.七年级学生具有一定的动手操作能力和总结归纳能力、自我表达能力。 2.学生对于种子萌发的外界条件有一定的认识。 3.课前安排了学生通读课文，完成课前预习题等课前自学过程。对相应的概念有了一定的理解。 4.学生对种子的萌发过程既熟悉又陌生。因为我们的学生多数来自农村，多少接触过种地的过程。但他们对于种子到底是如何萌发的却说不太清楚。所以当问题提出时也激起了他们想知道的欲望；动手自我探究又是他们所感兴趣的；动画、视频是孩子们感兴趣的，可以帮助学生理解所学。 教材分析 本节课是被子植物的一生的第一节，只有知道了种子是如何萌发的，继而才能学习被子植物的一生。所以，此节在整个章节中起到一个引领的主导地位。 教学目标 知识目标：阐明种子萌发的环境条件、自身条件；描述种子萌发的过程；学会计算种子的发芽率。 能力目标：培养学生的探究能力、总结归纳能力、表达能力。 情感态度与价值观目标：培养学生实事求是的科学态度。 教学重难点 重点：种子萌发的环境条件、自身条件；种子萌发的过程。 难点：种子萌发的环境条件；种子萌发的过程。 教学策略： 1、本节课运用了动画、视频等信息技术，目的是帮助学生理解重难点，帮助记忆。 2、种子萌发的环境条件是采用学生小组合作进行探究、归纳总结的方式进行解决。种子萌发的过程比较抽象，采用教师播放种子萌发过程的动画，让学生观看，描述的方式进行解决。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 展示预习成果 小组合作探究、展示种子萌发的过程，得出种子萌发的环境条件。 种子萌发的自身条件 种子萌发的过程 计算种子的发芽率 巩固提升 梳理知识、归纳总结 给出预习题 引导 引导、点拨 引导 讲解 引导 引导、释疑 引导 1、阅读课本，完成《资源与评价》预习要点和预习自测。 2、阅读《资源与评价》重点指要和例题精讲 小组代表展示预习结果。其余小组质疑、解答。 课前，小组合作探究种子萌发的外界条件。 课上，小组代表讲述探究的过程，实验结果并得出结论。 根据生活经验，总结种子萌发的自身条件 看视频，学生描述萌发过程 讲解如何测发芽率 解决实际问题 总结本节知识点 让学生学会自学的方法。 培养学生小组合作能力。 培养学生小组合作探究能力，总结、表达能力。 培养学生的总结能力、理论联系实际的能力。 培养学生的表达能力 培养学生表达能力、计算能力。 培养学生应用能力 培养学生总结能力 板书设计 第一节　种子的萌发 1、种子萌发的环境条件： 适宜的温度、一定的水分、充足的空气 2、种子萌发的自身条件： 胚是完整的、活的，度过休眠期的 3、种子的萌发过程 胚芽---茎和叶 胚轴----连接根与茎的部位 胚根----根 4、算种子的发芽率：已发芽的种子 x100% 供检测的种子 分层作业设计 1、课后练习 2、《资源与评价》练习题