新课标，新感悟.docxVIP

新课标，新感悟 　　初次结识“新课标”是在准备招教考试期间，因为是必考的重点主题，所以颇下心思的学习并记忆了其大概内容。印象最深的就是新课改的核心理念“以人为本”，“一切为了每一位学生的发展”。只要是涉及到新课改和新课标的基本上都是强调“学生的发展”，原来只是生硬的记忆，直到进入了学校，成为一名教师接触到学生之后，才对新课标有了新的感悟。　　新课程标准对学生学习英语提出了新的要求，其总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。细细品味这几句话，再结合自己这一年多的教学经验，就会发现新课标所提倡的核心词语就是“发展”，尤其是学生的发展。　　英语新课标中的语言技能主要是指我们平时所说的听，说，读，写等方面的技能。其中听和读是指学生的理解能力，说和写是指学生的表达能力，这是一个输入和输出相辅相成，相互促进的过程。对于小学三四年级的学生来说，需要达到的标准就是能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能相互交流简单的个人信息，能做简单的角色表演等。第二个方面即语言知识，这就包括一些基础知识，如语音，词汇，语法等内容。知识是运用的基础，在新课标中要求学生达到600个左右的单词和50个左右的习惯用语，能够理解并简单描述日常话题。第三方面是情感态度，主要是指学生学习的兴趣，动机，自信，意志和合作精神等方面的内容。我认为这一方面是新课标中尤为重要的一个内容，也是老师最难把控的一个内容。使学生保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，激发学生的学习兴趣，并使之转换成为一种稳定的学习动机，树立学生的自信心。情感态度是新课标不同于传统教学的重要部分，这就要求老师不再把死记硬背作为教育的重点。而是把教学重点放在如何使学生体会到英语学习的乐趣，如何让学生不怕错误，敢于开口，如何激励学生积极参加各种课堂学习活动。最后是学习策略和文化意识，这两部分是目标的升华。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力，文化意识有利于正确的理解语言和得体的使用语言。这些都是现在我们需要摸索的。　　虽然相较于招教考试期间对新课标有了新的理解，但是毕竟经验不足，接触到的学生也不多，理解上还是太过浅显。希望今后能够多和组内老师进行讨论，多研读英语课程标准，以新课标为基础，把学生的“发展”放在重中之重。