生物人教版七年级上册授课PPT.5.1光合作用课件.pptVIP

3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气基础知识 任巧林 学习目标： 1、识记光合作用的原料、产物、条件和场所。 2、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义。 3、怎样提高光合作用，光合作用的实质和在农业生产中的应用。 2个经典的实验: 17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特利的实验 a b c 土壤100千克 柳树2.5千克 5年后 只浇水 约99.9千克 约 82.5千克 17世纪，范·海尔蒙特的实验 ＋80kg －0.1kg 水 植物生长需要水 五年前 五年后 改变量 柳树 2.5kg 82.5kg 土壤 100kg 99.9kg 2.本实验的结论是什么？ 1.柳树增重的原因是什么呢? a b 如何验证光合作用的原料是水？ 实验一 植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。 18世纪，普利斯特莱的实验 实验二 二氧化碳是光合作用的原料。 （要结合实验一得出） 实验三 蜡烛燃烧缺氧熄灭，老鼠缺氧而窒息死亡 普利斯特利实验的结论是什么? 植物生长（光合作用）需要__________，并能产生________。 二氧化碳 氧气 当有的人重复普利斯特利的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢? 甲 乙 植物的生长需要光 一段时间后 一段时间后 如何验证光合作用的原料是二氧化碳？ 4绿叶在光下产生氧气 3绿叶在光下制造淀粉 暗处理 给以光照 叶片局部遮光处理 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化 3实验：绿叶在光下制造有机物 我来总结 暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化 实验：绿叶在光下制造有机物 结论： 叶片见光部分产生了有机物淀粉 或叶片光合作用的产物是有机物淀粉 光是绿色植物光合作用的条件 a b 如何选材来验证植物的光合作用的场所是叶绿体？ 银边天竺葵 重要提示：银边天竺葵叶边缘不含叶绿体，叶中央才具有叶绿体 4、探究：光合作用产生氧气 将带火星的细木条插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？ 细木条复燃。绿色植物光合作用产生氧气 反应式： 光合作用概念 光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 实质：制造有机物，储存能量。 怎样提高植物的光合作用？ 原理： 二氧化碳+水 有机物 +氧气 叶绿体 光 1.增加原料（二氧化碳“气肥”“空中肥料”） 2.增加光照强度，延长光照时间。农业生产中的应用：合理密植、间作套种（充分利用光） （储能） 通过学习请你说出光合作用的意义？ 1、为其他生物提供有机物和能量：是生物圈中的食物来源，也是能量来源。 2、维持生物圈中的碳-氧平衡； 思维导图 原理 应用 气肥 合理密植 施肥 反应式或概念 光合作用小结 实质 制造有机物 储存能量 1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ A B C D 。 2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A C 。 3、只考虑蒸腾作用，则B代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。 A B C D (1)为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在 _______一昼夜。 (2)甲、乙两组实验的变量是____________。 (3)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是___________。 雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了有图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。 练习：面对面41-43页 一、选择题：6、11、13题 二、非选择题：17、19、21题 安全提示：出操不推挤，排队快静齐。 ？ 挤压塑料袋 A B 1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ 讨论 澄清的石灰水 二、呼吸作用需要氧气 1 将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中 2 在黑暗中放置一昼夜 3 把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。 预测一下会 有什么现象呢？ 呼 吸 作 用 需 要 氧 气 呼吸作用的意义？ O2 二氧化碳+水 能量 各种生命活动 细 胞 分 裂 根 吸 收 无 机 盐 有 机 物 的 运 输 有机物 *