生物人教版七年级上册l绿色植物与生物圈的水循环.docxVIP

《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计 一、学习目标：1、让学生知道导管是水份在植物体内运输的通道。 2、描述绿色植物园在生物圈的水循环中的作用。 二、学习重点：植物体吸收的水份在体内是怎样运输的？ 学习难点：绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的？ 三、学时安排： 2 课时完成 第2课时 一、复习提问： 1、什么是蒸腾作用？ 2、蒸腾作用是通过什么结构进行的？ 二、新课引入： 见课本第113页图3-31生物圈的水循环示意图 活动一：植物由根吸收水份是通过哪一个器官运输到叶，然后通过气孔散失的呢？ 展示课前活动材料：将白菜茎的下端插入装有稀释红墨水的瓶中，放在明亮处几小时. 讲述观察到的观象总结： 蒸腾作用使水分散失 水份在植物体内的运输过程为： 根→茎→叶脉→气孔 绿色植物参与生物圈的水循环： 活动二：一株玉米从出苗到结实的一生中、大约需要消耗200kg以上的水，大致情况如下表（表附后）所示，这些水分散失对植物的生活有什么意义？  项目 总量 所占比例 生长期需水总量 204228g 100% 作为组成成分 1827g 0.29% 维持生理过程的水 250g 0.12% 蒸腾作用散失的水 202106g 98.96% 分析资料可得： 水分散失会吸收热量，能给植物的叶片降温同时也能提供水分和溶解在水中无机盐的运输。 活动三：绿色植物在生物圈的作用竟有多大？ 资料1：据估计森林能把50%---80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000m3，一万亩森林的蓄水能力相当于一个100万m3的水库。无林地比覆盖率30%林地土壤流失多60%. 通过资料分析说明了什么？我们应该怎样？ 蒸腾作用增大空气温度，增加降水绿色植物能够使雨水更多地渗入地下，是地下水增加，我们要能积极植树造林，绿化环境。 资料2：课本P114，某热带雨林的降雨量是1950㎡/a，蒸腾量是1570㎡/a，请计算蒸腾量占降雨量的百分之几，它具有什么意义？ 1570/1950×100%≈80.5%，提高了大气湿度，增加了降雨，促进了生物圈的水循环。 活动四：生物圈的水循环：（填空）  课堂总结： 根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶，大部分通过蒸腾作用散失到大气中参与生物圈的水循环。我们应该保护绿色植物。 三、课堂练习： 1.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ D ） A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收 C.增加空气温度、增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用 2.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中和循环途径的是（ B ） A.大气→植物根系→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 3.将下面的平衡装置放到阳光下几小时，出现的现象是（ A ） A.左端下降 B.右端下降 C.任然平衡 D.不好判断 4.移栽植物时常常要去掉部分枝叶，这样做的目的是（ B ） A.降低光合作用 B.降低蒸腾作用 C.减少呼吸作用 D.方便人们栽种 5.炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（ C ） A.光合作用降低了=氧化碳浓度和空气湿度 B.呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气的温度 C.蒸腾作用降低了树林温度，提高了大气湿度 D.呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度 6.温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片要脱落，落叶的原因是（ A ） A.降低蒸腾作用 B.职务体内水分的吸收和运输增强 C.光合作用减弱 D.呼吸作用加强 7.实践探究 如图是张娟同学在“绿色植物的蒸腾作用”的试验中设计的用于观察蒸腾作用的实验装置。 请你回答： （1）此装置是否正确？为什么？ 不正确，塑料袋罩住了树枝和土壤，不能排除土壤水分增大的影响。 （2）若不正确，请你在改正处画出正确的装置。