生物人教版七年级上册第一节 种子的萌发第一课时.docVIP

《种子植物》第一课时教学设计 教材分析：　　本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排了学生实验，小组讨论。教学重点：　　1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。 2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。教学难点：　　1、学生实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。　　2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。教学目标：一、 知识目标：　　1.通过学习，知道种子的主要结构。　　2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；　　3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。二、能力目标：　　1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；　　2.通过小组活动培养合作意识。 3、通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。三、情感态度价值观目标：培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 教学方法：　　启发式引导、交互式交流、演示法、实验法课前准备：　　　　 1、通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。　　2、教具准备：①浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的模型。 　　4、课前将学生分成13组，分组进行实验。 5、教师课前采集五种以上植物的种子，浸湿后以备课上使用。 课时安排：1课时 第一课时 教学程序 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 出示种子拥有强大力量的资料 学生阅读资料： 曾有人问：世界上什么东西的力气最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，这一切答案似乎都不对，世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。生理学家和解剖学家用尽了一切办法，想把结合得非常致密、坚固的头盖骨完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给予适于的温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量如此之大。那么种子内部究竟是如何一个神奇的世界呢？那就让我们一起来探究吧！ 采取启发思维的方式，激发学生的学习兴趣。 展 示 种 子 提出：不同种子的结构是否也不同呢？通过下面的观察实验，你会找到答案。 通过观察种子的形状、大小和颜色，使学生从感性上认识种子，了解种子的多样性，知道不同种子的形状、大小和颜色各不相同。 调动学生的视觉、听觉，获取新信息。 观 察 菜 豆 种 子 的 实 验 ? 提示：在动手观察之前先阅读P83—P84实验内容。 分发给学生干燥的、软的菜豆种子若干。学生往往因种子小且常见，只对实验操作感兴趣而忽略了对种子结构的细心观察，指出要进行探索研究，必须有正确的方法步骤，不能急于一刀切开无目标的先睹为快。　 提醒注意：观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。 强调：菜豆种子的子叶是2片，且肥厚，储存营养物质 教师在黑板上展示菜豆种子的挂图，并和学生一起填写菜豆种子结构名称 启发思考， 学生带着问题阅读。　　实验：通过观察刚萌发的菜豆种子，发现种子的外面包着一层种皮；再观察浸软的种子种皮上的细小结构及作用，其中种孔的观察较困难，可以让学生用力捏一下泡透的种子，注意观察种脐附近的现象——有水流出，水流出处即种孔；然后剥下种皮，感觉种皮的坚韧性，理解其功能。 观察菜豆种子的胚：从与种脐相对的一侧分开两个豆瓣（否则易将两片子叶掰断），认识两个豆瓣即两片子叶，肥厚，储存营养物质。提醒学生动作要轻，用放大镜观察两个豆瓣的连接部分，已钻出种皮的一端是胚根，另一端有两片幼叶的是胚芽，中间连结胚根及胚芽的是胚轴。观察清楚胚根、胚轴、胚芽与子叶的关系，明确与子叶相连的部分是胚轴，为 以后种子萌发时子叶通过胚轴输送营养物质给胚根、胚芽打下基础。 学生观察完菜豆种子的结构之后，对照课本