行为规范教育示范校表彰会发言稿与行为规范示范学校申报发言稿合集.docxVIP

行为规范教育示范校表彰会发言稿与行为规范示范学校申报发言稿合 行为规范教育示范校表彰会发言稿 行为规范教育示范校表彰会发言稿 首先祝贺获得表彰的各所学校。有这么多的学校被评为行为规范示范校，说明大 家在学生文明素养教育、培育合格公民方面做的确实很扎实，成效很显著。 开展行为规范示范校创建，是教育局引导学校关注《中小学生守则》的落实、关 注公民素养教育的重要抓手。人们常说“眼睛是心灵的窗口”，很多精神层面的、思 想层面的观念和思考，通过眼睛这一行为，就能够窥得其中的祕密，这充分说明了行 为和思想的内在关系。还有一句话大家也耳熟能详：观念决定行为。有什么的观念， 就会产生什么样的行为；一个行为的背后一定隐含着价值判断。因此，加强行为规范 教育，其实就是希望借助师生“行为”这个窗口，去发现他们在思想观念、精神层面 的新动态、新变化，并用社会主义核心价值观去影响和感染他们，让大家能够健康快 乐地成长。 因此，我们不能仅仅将行为规范教育停留在对师生行为的观察和矫正上，要透过 现象看本质，借助“行为”这一载体去发现其背后的思想观念和精神追求，从合格公 民的角度去引导和培育，提升大家的文明素养和精神面貌。一个合格的公民，应具备 如下几个方面的重要品质：关爱，尊重，责任，公平，信任，品格。要培育这些品 质，需要从最基础的要素做起。 先说关爱。在《中小学生守则》中，与“爱”有关的规范和要求就非常多，比 如：热爱祖国，热爱人民；热爱科学；珍爱生命；自尊自爱；热爱集体；热爱大自 然，爱护生活环境；等等。怎样才能做到这些？要从爱自己、爱父母、爱师生、爱家 庭、爱学校、爱自己生活的社区开始。有一位外省市的小学教师在前几天的博文中谈 到，小学生的“自虐”现象非常普遍，在面对学习的压力、人际关系等一系列问题 时，孩子不知道该如何消解，往往采取自虐的方式。我看了这篇文章后心里很沉重， 如果一个孩子连关爱自己都不能得到保障，要让其发自内心地去爱他人、爱社会谈何 容易？对他人的爱，首先体现在理解对方的精神世界上，其次体现在尊重对方的自尊 心上，再次体现在内外一致，不会因为是否是本班同学而有差异。爱是一种互动关 系，要让生活在其中的人，都能够感受到一种温馨，自己也愿意为这个和谐的环境贡 献一份力量。这就是爱的基础。 再说尊重。尊重由近及远可以分为不同的层面，首先是尊重自己，其次是尊重他 人，然后是尊重规则，还有尊重文化传统和信仰，以及尊重周围的万事万物。课间同 学之间的相互打闹，原本都是游戏的性质，但稍不留意就会升级为身体上的伤害，导 致各方的关系紧张。这其中有一个很重要的问题，就是孩子没有建立起对他人的尊 重。在没有征得对方允许的情况下，去触摸甚至推擦别人的身体，都是不尊重他人的 行为，是应该受到校规的处罚的。我们应该让孩子尽早理解这一点，同时也让孩子学 会依据规则保护自己。同样，面对越来越开放的社会，学校的生源也来自四面八方， 对不同地区人的文化习俗、生活习惯的尊重和理解，自然成了今天行为规范教育的主 要内容。 三说责任。随着社会的进步，人们的权利意识也越来越清晰，维权的事情越来越 多，在教育领域也是如此。师生之间因为一件事情产生了纠纷，干群之间因为一项工 作产生了矛盾，都希望能有一个平台，来维护自己的权利。我们推进现代学校制度建 设，一项重要的内容就是要建立起师生的权利救济制度，依法保障师生的合法权利。 当然权利和责任、义务是对等的，你要享受什么样的权利，首先要尽到自己的责任， 将自己应该承担的义务做到位。只强调权利不去尽义务，自身的权利也不会得到保 障。 四说公平。有人认为今天的社会有三大不公平、不公正的现象，分别是教育、司 法和收入。之所以会将教育放在首位，是因为教育是让不同阶层的人改变自己命运的 最有可能的途径。正是因为如此，老百姓对教育公平看的非常重要。教育公平包括起 点公平、过程公平等，通过一系列招生考试制度的改革，国家正努力将起点公平做 好，但比这更为重要的过程公平，就需要在教育实践的过程中逐渐加以落实。学生对 学校教育的不满，不公平也是一个很重要的因素，这常常就体现在教育过程中，体现 在一个个的教育环节上。 五说信任。信任就是相信并敢于托付的意思。我把一件事情托付给你，这本身包 含着很多的信息在其中，包括一种有生命的感觉、一种高尚的情感、一种关系的纽 带，等等。我们国家几千年的文明史，传统文化能够世代相传绵延不息，信任文化在 其中发挥了至关重要的作用。但今天，在市场经济的冲击下，这种文化传统深受冲 击，赵本山的小品《卖拐》就能很典型地说明这一点。在学校层面，信任的文化也常 常在无意之中被打破。几天前，我曾看到一个孩子与爸爸的对话。孩子说老师都是不 可相信的，爸爸问孩子为什么，孩子说班主任临时有事，学校安排了一位教师代课。 孩子们很喜欢这位教师