数学人教版五年级下册分数的加法减法复习教学设计.docxVIP

教材分析： 　　整理与复习是数学教学的一个重要环节，本课主要通过让学生发现问题、研究问题、解决问题这一过程，提高学生解决问题的能力，提高学生思考力。 　　学情分析： 　　通过对学生的了解，发现在加减混合运算时，学生不能根据分母的特点灵活的选择一次通分还是两次通分，并且计算结果不能化成最简分数。 　　教学目标： 　　1. 通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。使所学的知识条理化、系统化。 　　2.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。 　　3.渗透转化的数学思想和方法。培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质。 　　教学重点： 　　1.使所学的知识条理化、系统化。 　　2.培养学生的应用意识和能力。 　　教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。 　　教学准备：课件 　　教学流程： 　　一、回顾反思 　　结合课前复习题中的错题，反思出错的原因。 　　【设计意图：通过自我反思，使学生能从错题中找到问题所在，并能对问题进行研究，进而提高学生解决问题的能力。】 　　预设一：计算结果没能化成最简分数。 　　预设二：在加减混合运算中，不能根据分母特点灵活通分。 　　适时总结计算步骤： 　　一看（看清是同分母还是异分母） 　　二通（异分母先通分，化成同分母） 　　三算（按照同分母分数加减法计算） 　　四约（结果能约分的要约成最简分数） 　　二、梳理要点 　　方式：小组合作，共同梳理出本单元知识要点。 　　【设计意图：梳理知识，使学生明白算理，并熟练掌握分数加减法计算技巧。学生通过小组合作完成学习，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究、去解决遇到的问题，通过自主探究、合作学习，学生找到了多种完成学习的方法。】 　　三、练习巩固，应用提高。 　　（一）计算。 　　【设计意图：分数加减法的基本练习，回顾分数加减法的计算方法，为后面的练习热身。】 　　（二）计算下面各题，能简便计算的要简便计算。 　　（三）解决实际问题。 　　【设计意图：培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。】 　　四、评价总结，畅谈收获。 　　通过这节课的复习，你对自己最满意的是什么？ 　　你对同桌最满意的是什么？ 　　你对我最满意的是什么? 　　【设计意图：让学生谈收获，进一步巩固所学的知识，体会成功的快乐。】