菊潭学校推进课改工作方案设计.docVIP

菊潭学校推进课改工作方案 【工作目标】：1、总结前段课改主要成绩。2、理清今后课改主要工 作思路。3、研究解决问题具体办法。 【重点难点】： 1、 工作重点：理清今后课改主要工作思路。 2、 工作难点：研究解决问题具体办法。 【工作类型】：归纳总结，探究提高。 【关键问题】：正确认识学本课堂。 【工作过程】： 一、情境导入 1、 工作内容或要求。展示学校荣誉：《巧 全县九年级2014秋期 末统考我校各科平均分及全县排名.(2)全县九年级2014秋期期末 统考各分数段我校人数分布。《3》学校2014中招与全县2014秋期期 末统考各分数段进线率比较。 2、 归纳小结。重要原因：(1)强力推进课改。A、科学技术是第 一生产力和战斗力。B.用自己最先进方法《含别人优点》制造自己 使用的学习工具(原子弹》。C、不久定会成为制造学习工具《原子弹》 专家，并把它卖给别人。《2》提高了教师素质。A、今年教师培训经 费人均支出约5000元左右《少见》，走出去少些，请进来少些，新学 期将发生变化。B、只要受训就有收益，是对教师的最大福利。《3》 提高了学生入学起点。首先，生源充足，不招不及格学生。可提高每 位教师平均分并降低不及格率和过差率。其次，只招收少量及格学生 并用好方法将其变成良好学生。可提高每位教师平均分、及格率及良 好率。思考：假定能招优秀学生会提高那些成绩？ 二、 归纳总结 工作内容或要求。归纳总结实施课改以来学校主要工作。 2、 主要成绩。(1).使教学质量突飞猛进。中招质量；联谊考 试质量；全县九年级本期末统考质量。(2).使学校声誉广泛传播。 逐步从内乡县范围传播至南阳市、河南省范围，即将影响全国。《3》、 使学生素质明显提升。入学起点提高，在校生综合素质提升。《4》、 使教师队伍快速成长。教学理念、方法比同类学校超前10-15年，成 “最好师范大学”。(5).使办学效益显著。办学条件，教师显性和隐 性工资待遇，内、外部环境今非昔比。 3、 突出问题。(1)＞课前：主课型和辅课型混淆且学科特点差； 工具单内容臃肿；忽视学习方案设计和运用且形同虚设。《2〉、课中： 行动策略对指导学生学习活动针对性差。(3)＞课后：忽视三研两 会和观课研课巨大作用。《4》、个别教师课改观念滞后。 三、 探究提高 1＞学习内容或要求。正确处理学校课改中的九大关系：(1)主课 型和辅课型；(2)课型和学习工具；C3)学习方案和工具单；(4)学 习工具规范性和实用性；《5》“行动策略”和学生学习活动；《6》学 习工具开发和三研两会、观课研课；(7)课改和社团活动、养成教育、 大课间.术科课堂改革；(8)课改推进和年级特点；(9)学校发展和 “举办论坛”、“联盟校示范”等。 2、解决办法。 正确处理主课型和辅课型之间关系：A、区分主课型和辅课 型：主课型为综合解决课或问题解决课，其余为辅课型。 B.划分 课时时，根据需要减小每课时“单元”，使用综合解决课，增加容量， 加快进度。C、根据学科特点创新课型。语文增加作文指导课、作文 讲评课；英语增加阅读鉴赏课.技能训练课；理化生增加实验探究课。 D、逐步将“问题发现课”移出课型，创新为“发现生成课”。A、将 内容放自习课完成，减少课时数。B、提高学生自主学习能力，养练 自我教育习惯。 正确处理课型和学习工具之间关系：A.综合解决课：学习 方案+问题导读单+问题训练单。B、问题解决课：学习方案+问题解决 单+问题训练单。C、回归拓展课：学习方案+问题解决单+问题训练单。 D、能力测试课《原试卷讲评课》：学习方案+问题解决单+问题训练单。 正确处理学习方案和工具单关系：A、重视学习方案设计。 以前是根据各课型大致流程，将学习方案模糊的存在于教师心里，不 易使用。B、将学习方案和工具单融为一体。必须同时设计并学习方 案和工具单。 正确处理学习工具规范性和实用性关系：111规定学习方 案标准格式并强制实施。A、根据学习方案各项目之间逻辑关系图， 对学习内容进行细化。将学习目标中的知识转化成若干个小问题《任 务驱动》，让学生发现并解决这些问题。B、结合学生实际安排课堂教 学活动。活动过程每个流程应设置学习内容或要求、行动策略、教师 导学、学生反馈及评价、归纳小结五个要素《有时可删减》。C、通 过五个要素，让教师以导演身份，充分利用学习工具和学生学习小组 团队，编排有效的学习方式，组织有效的学习过程(目中有人》，追 求团队及每个学生个体学习效果最大化，实现本节学习目标。D、教 师这个大同学始终是课堂主角，既要充分发挥作用，又要逐步退出， 让学生积极参与、踊跃展示.独立思考.合作讨论，逐步让学生全部 解决问题。［21优化工具单结构和种类。A、《问题训练单》结构不 变，无论何种课型都必须设计和使用。B.《问题解决单》结构不