科技教育活动设计方案.docxVIP

科技教育活动设计方案 　　科技教育活动设计方案　　活动内容　　在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。　　设计理念　　在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。　　在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。　　活动目标　　1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。　　2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。　　3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。　　　活动准备　　　1.参加人员　　　活动辅导老师：黄小清老师　　　活动参与学生：二年级全体学生　　2.学生可准备的材料　　⑴。收集废旧物，变废为宝。　　纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒　　⑵利用自然物，就地取材。　　植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）　　动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）　　活动计划　　我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。　　1、活动步骤及完成时间　　4月20日-5月21日制定活动计划　　　5月22日-5月23日查找相关材料，设计小组活动方案。　　5月24日-5月28日学生讨论可行方案　　5月29日-5月30日学生动手制作　　　6月8日-6月10日完成实践报告　　　2、活动形式　　　活动参加人员为二年级学生，以学习小组为单位。　　3、活动要求　　①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。　　②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。　　活动实施情况　　一、问题的形成:　　经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。　　二、分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。　　纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）　　线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）　　布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）　　橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）　　瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）　　瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）　　吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）　　植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）。