语境理论在高考英语听力测试中的应用及其启示.docVIP

语境理论在高考英语听力测试中的应用及其启示 ——以2017年高考英语全国卷I为例 作者： 陈延忠 作者简介： 陈延忠，阜阳市第三中学（安徽阜阳236000） o 原文出处： 《基础教育外语教学研究》（京）2017年第20178期 第5-9 页 内容提要： 文章以2017年高考英语全国卷I为例，利用定性分析的方 法，从语言语境、情景语境和文化语境三方而对语境理论 在高考英语听力测试题中的应用进行了分析，发现高考英 语听力测试不仅仅考查了学生的语音、语调、语法等基础 语言知识的掌握情况，还考查了考生结合上下文对话语进 行深层次的理解，包括要求考生对所听内容作出推断、理 解说话者真实意图、观点和态度等，因此，在日常教学中 教师有必要加强学生的真实语境训练、文化背景学习以及 逻辑思维能力培养，以提高学生的听力能力。 期刊名称：《中学外语教与学》 复印期号：2018年01期 关键词: 语境理论/语言语境/情景语境/文化语境/听力测试 语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个 方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中，听是一种理解的技能，也是一 种语言学习的手段。听力理解是语言能力中鉴定一个人外语水平的重要因素，因此 听力测试在现代外语考试中的作用和地位不容忽视。《普通高中英语课程标准（实 验）》语言技能目标（九级）对听力的要求如下：（1）能听懂有关熟悉话题的演