数学北师大版二年级下册《辨认方向》的教学设计.docxVIP

《辨认方向》的教学设计 凭祥市第一小学 凌 文 一、学习内容：北师大版义务教育教科书二年级下册第17、18页。 二、学习目标 1.课程标准的相关规定 《课程标准》的目标中要求：“建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。”在课程内容中的第一学段里对本课知识的要求是：“认识物体所在的方向，初步发展空间观念；探索并掌握地图及生活中的八个方向，并能解决简单的实际问题。”可以发现本节课的主要任务有两个：探索辨认地图及生活中的八个方向和解决相关的简单问题；通过探究辨认方向的活动，发展空间观念，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达等能力。 2.教材的分析 《辨认方向》是北师大版小学数学第四册第二单元第2课时的教学内容。教材中出示了某一街区的地图，地图以学校为中心，在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各有一个建筑物，通过“看一看，填一填”来了解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。由于东南、东北、西南、西北四个方向的内容，对于本阶段的学生来说难度较大，《标准》对此要求仅为“知道”水平，教科书也把它们作为一般的内容通过“认一认”的形式进行了简单处理。有关这四个方向的应用问题，教科书均要求借助方向板在地图上解