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数学人教版六年级下册负数的例3
《负数》的教学计划
教学内容:负数的例3
教学目标:
了解正数.0和负数在数轴上的排列规律。
会在数轴上表示正数.0和负数。
初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。?
教学重、难点:在数轴上表示负小数和负分数。
教学过程:?
一、复习:
1,读数,指出哪些是正数,哪些是负数?
-6???5.6????+0.9????-4.3????+30?????0???-42?
2,如果+30%表示增加30%,那么-8%表示?什么呢??
3,某日晚上10时上海的温度比中午12时的温度下降了10度,该日中午12时的温度是6度,晚上10时的温度是( )度。
二、讲授新知:
(一)教学例3:
1,怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、)
(1)教师讲解示范,学生动手
2,出示教材第5页例3:
(1)引导学生观察图,说说从图中获得的信息有哪些呢?
(2)组织学生理解题意。
提问:小红和小明运动的方向是那边呢?小丽和小东的方向又是那边?他们运动的方向有什么关系?你想到了什么?
(3)教师在黑板上画好直线,问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?
(让学生把直线上的点和正负数对应起来。)
(4)学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,再让学生说说直线上其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。?
(5)总结:我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。?
(6)引导学生观察:?A、从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律??
3,在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处,应如何运动?
(1)学生口答,教师板书配合说明。?
4,练习:“做一做”的题。?
这道题是让学生在数轴上表示数,巩固数轴上数的排列规律。
(1)学生独立在数轴上表示数,教师讲解。
三、巩固练习?
1,练习一第4题。
这道题是让学生认识数轴上各点表示的数是多少,加深学生对数轴的认识。???
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
数轴是一条直线,它以0为分界点。0既不是正数,也不是负数。0左边的数是负数,0右边的数是正数。
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