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数学人教版六年级下册负数的例3
《负数》的教学计划
教学内容：负数的例3
教学目标：
了解正数.0和负数在数轴上的排列规律。
会在数轴上表示正数.0和负数。
初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。?
教学重、难点：在数轴上表示负小数和负分数。
教学过程：?
一、复习：
1，读数，指出哪些是正数，哪些是负数？
-6???5.6????+0.9????-4.3????+30?????0???-42?
2，如果+30%表示增加30%，那么-8%表示?什么呢?？
3，某日晚上10时上海的温度比中午12时的温度下降了10度，该日中午12时的温度是6度，晚上10时的温度是（ ）度。
二、讲授新知：
（一）教学例3：
1，怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、）
（1）教师讲解示范，学生动手
2，出示教材第5页例3：
（1）引导学生观察图，说说从图中获得的信息有哪些呢?
（2）组织学生理解题意。
提问：小红和小明运动的方向是那边呢？小丽和小东的方向又是那边？他们运动的方向有什么关系?你想到了什么？
（3）教师在黑板上画好直线，问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？
（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）
（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。?
（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。?
（6）引导学生观察：? A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？?
3，在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？
（1）学生口答，教师板书配合说明。?
4，练习：“做一做”的题。?
这道题是让学生在数轴上表示数，巩固数轴上数的排列规律。
（1）学生独立在数轴上表示数，教师讲解。
三、巩固练习?
1，练习一第4题。
这道题是让学生认识数轴上各点表示的数是多少，加深学生对数轴的认识。???
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
数轴是一条直线，它以0为分界点。0既不是正数，也不是负数。0左边的数是负数，0右边的数是正数。
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