数学人教版五年级下册长方体.正方体的认识.docVIP

长方体.正方体的认识 付新国 教学内容 教材27～29页例1、例2练习五第4题。 教学目标 （1）理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。 （2）认识长方体各个部分的名称 （3）发展学生的空间观念. 学情分析: 1.在学生已学习平面图形的基础上来认识立体图形，对他们不是很困难。 2.通过知识迁移，发展学生空间想象能力。 教学重点 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点 形成长方体的空间观念。 教具准备 长方体、正方体的模型各一个 教学过程 一、创设情景，引入新课 1、分类比较。 师：在这些立体图形中，有一些物体的形状是长方体，你能把它找出来吗？ 2、揭示课题。 师：这些物体，它们的大小高矮都不一样，为什么都是长方体？长方体究竟有什么特征呢？这节课我们就来学习和研究。（板书课题：长方体的认识） 二、操作实验，探究新知 1、初步感知长方体的特征。举例说出生活中还有哪些物体的形状是长方体的？ 2、抽象概括长方体的特征 （1）自主学习 让学生从自己的学具中挑选一个长方体形状的物体。通过看一看，数一数，量一量，想一想等方法，从长方体的面、棱、顶点三个方面深入探讨长方体的特征。 （2）小组讨论、汇报、交流辩论 师：哪一个小组愿意向全班同学交流一下你的发现？其他同学可以补充、纠正、质疑、辩论。 （