数学人教版五年级下册张敏 图形的旋转.docxVIP

图形的旋转教学设计 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。 经理观察实例、操作想想、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。 教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性及性质。 教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程。 教学过程： 创设情境 呈现生活实例，引出研究问题。 学生举例 对比风车和钟面，掌握旋转方向。 提问：对此，你有那些要解决的问题 预设：钟面的指针是可以旋转的，是怎样旋转的？ 展开探索，认识旋转要素 借助钟面，明确旋转三要素 动态出示指针从“12”到“1”，从“1”到“3”，讨论该用怎样的语言描述， 小结：通过描述钟面上的指针的旋转过程，总结三要素：中心，方向，角度。 建立表象，加深理解。 想象一下，指针从“3”到“6”，“6”到“12”的旋转过程吗? 课堂达标练习 书上做一做，课后练习题 感受旋转的应用 感受图形旋转产生的美丽图案。 感受图形旋转的应用。 图形的旋转教学反思 一、根据试教情况，调整教学内容 本节课“图形的旋转”的教学内容是义务教育课标实验教科书《小学数学》五年级下册第一单元“图形的变换”的例1。我在试讲时是这样设计的，但是发现，如果在一节课内既要完成认识实物怎样按