连续纹样设计.docVIP

附件：教学设计方案模版 陈洋教学设计方案 课程 《连续纹样设计》 课程标准 该课程是平面构成范畴的内容，为适应学生年龄以及校外美术教育 的特点，适当简化专业知识，运用自主合作探究的教学策略，引导 学牛探究学习，以接近生活的素材，激发学习积极性，鼓励学生参 与和表现，培养想象力和创造精神。 教学内容 分析 连续纹样简单讲就是花纹，千变万化的花纹在我们生活的世界中无 处不在，生活用品、网络空间、自然界……甚至人自己身上都有着 各种花纹，如何区分、归纳、模仿、创造和应用花纹是一个有趣而 又广阔的课题，小学一、二年级学生学习连续纹样设计和绘画主要 是为了培养同学们的耐性、条理性和创造思维。（少年宫校外教育 自编教材） 教学目标 1、认识点、线、面的基本特性，了解单独图案和连续纹样的区别， 连续纹样的基本排列组合方式 2、学会用儿种不同的排列方式自行设计并绘画出不同的纹样，掌 握双头笔和银色喀哩笔的用笔技巧 3、让学生感受到纹样的不同排列方式所产生丰富美妙的变化，从 而培养学生的想象力和创造精神。 学习目标 了解连续纹样的基木排列组合方式，并运用到设计中，在创作中合 理运用点、线、面的不同特性。 学情分析 小学一、二年级的学生有一定的绘画经验，但可能由于表现水平有 限或者缺乏创作欲和想象力，往往无法深入表现自己的作品，计划 通过共同合作探究的教学模式，让同学们对连续纹样有一个全面系 统的认识，并掌握一定的排列方式，创造出属于自己的连续纹样， 进而提高他们的绘画表现能力，培养认真细致而又敢于创造的良好  绘画习惯。 重点、难点 通过设计和绘画连续纹样既要培养丰富的想象力，乂要体现绘画过 程中认真细致的作风。 教与学的媒 体选择 教学课件PPT,绘图软件Corel draw 电脑、实物展台、电视、音响 学生的优秀作品 绘画工具：大小双头笔、银色喑哩笔、彩色卡纸 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 V 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 课堂导入 电脑播放PPT 同学们，这些是老师用电脑画的一些图案，虽然它们没有具体 内容，但是给人强烈的视觉冲击以及一种变幻莫测的感觉，你们觉 得这些图案漂亮吗？ ”（漂亮） “其实啊，这些都是一些连续纹样，简单讲就是花纹，今天老 师就准备教大家怎么样去设计、绘画属于自己的花纹，好不好？ ” （好） 2 比较与发现 什么是连续纹样 先在电脑显示一个单独图案-“米老鼠”，再演示用这“米老 鼠”重复组成一幅连续纹样， 道出连续纹样跟单独纹样的区别：单独纹样是独立的一个图 案，而连续纹样是单独纹样反复、连续、有一定规律排列而产生的 纹样。 在同学们的用品上选出几个纹样，问是连续纹样还是单独图  案，请同学们判断，并讲出依据…… 在我们的生活当中，各种各样的连续纹样可以说是无处不在， 就在这个课室中大家可以找到不少的连续纹样，请大家找找看。 学生举手发言，列举：地砖、瓷片、窗帘、风扇等 再请大家在自己的用品上找找看 学生举手发言，列举：书包、铅笔、笔盒等 再请大家在自己的身上找找看 学生举手发言，列举：衣服、指纹、头发等 老师在黑板上列出相关物品 3 分析与归纳 连续纹样有哪些排列方式 这些连续纹样都有着一定的排列规律，常见的排列方式：平排、 斜排、波浪、放射、旋转、散点、重叠、综合、仿真等，边讲授边 在实物展台作绘画演示，画出构成连续纹样的基本框架，电视直播。 分6个小组进行讨论，把刚才老师在黑板上列出物品花纹的排 列方式进行分类，6组分别负责找出“平排、放射、旋转、散点、 重叠、仿真” 6种排列方式的连续纹样。 2分钟后，各小组汇报讨论结果，先小组之间互评，之后老师 总结（有部分纹样可能有多种排列方式综合应用的） 4 观察与欣赏 通过实物展台，欣赏其他学生的优秀作品，提示同学们要灵活 应用画具（大中小三支笔），充分表现点、线、面等基木造型元素 的不同特性，从而产生对比效果，譬如：大小、长短、曲直、粗细、 方圆、疏密、空实等 5 布置作业 堂上练习：设计、绘画4款连续纹样，要求应用多种排列构成 方式，根据不同颜色的卡片使用油性笔和银色睹哩笔，并要体现点、 线、面的变化。 6 自评与互评  贴出部分学生作品，在黑板上组合展示，让作者讲岀自己应用 了哪些排列方式以及对自己作品的评价。 请其他同学讲出自己喜欢那张作品，为什么喜欢，有什么特点。 教学活动详情 教学活动1:什么是连续纹样 活动目标 看课件演示，听老师讲解，了解相关的概念和特性，根据老师的提 示，发现素材，明确目标 解决问题 学会区分连续纹样和单独纹样，发现身边的连续纹样 技术资源 用绘图软件制作的演示图，PPT课件演示 常规资源 老师讲解和引导，身边的物品 活动概述 先在电脑显示一个单独图案-“米老鼠”，再演示用这“米老 鼠”重复组成一