数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积反思.docxVIP

《正方体、长方体的体积》反思 西辛庄小学张伟平 一、联系实际生活，解决实际问题 长方体和正方体体积的计算，是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的。学生已经知道了用数体积单位的方法计量物体的体积。但是在很多情况下，是不能用切开的方法来计量物体的体积的.用计量蛋糕的体积来引入新课。学习数学是为了解决实际生活中的数学问题，因此例题大多和生活联系较大。 二、加强实际操作，发展空间观念。 加强实物或教具的演示和学生的动手操作，以发展学生的空间观念，加深对长方体计算公式的理解。在教学时，给了学生若干个1立方厘米的小正方体，让学生摆放出不同的长方体，并记录摆这个长方体一排要摆几个小正方体，要摆几排，摆几层，一共是多少个小正方体。再引导学生进一步思考，这个长方体所含小正方体的个数，与它的长、宽、高有什么关系。最后，通过学生自己比较、发现长方体体积的计算公式，并用字母表示。在教学完长方体的计算公式后，教师继续启发学生根据正方体与长方体的关系，联系长方体体积的计算公式，引导学生自己推导出正方体体积的计算公式。 三、小组合作交流、培养自主学习能力。 教师在课中采用小组合作交流，给学生最大限度参与学习的机会，通过教师的引导，学生自主参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程。 今后的努力方向。 1、加强数学语言的凝练。 2、课堂上加强学生的练习。 3、