数学北师大版二年级下册分草莓（试商方法） .docVIP

白银区第七小学集体备课教案 二年级 数学 学科第 下 册 主 备 王正花 集体备课组成员 二年级备课组 审核 课 题 分草莓（试商方法） 课时：1课时 第 1 课时 学习目标 1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。 3、使学生养成良好的学习习惯。 学习重难点 教学重点：探索有余数除法的试商方法 教学难点：用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题 学习准备 对媒体课件、常用学具 学 习过程 环节 学生活动 教师活动 互动修改意见 一、创设情境 1、答一答 2、练一练 一、复习： 1. 提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。 二、探究新知，发现问题 1、估一估 2、小组讨论：怎么判断估计得对不对。 3、思考：如果商是5可以吗？ 4、讨论：怎样估计两数相除所得的商？想一想，说一说。 5、 引导学生说清错在哪里，错误原因。 1. 探究试商方法。 （1）课件显示P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ （2）列算式：55÷8 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。思考：如果商是5可以吗？ 如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是 比5小的数。 （5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 （6）下面算得对吗？想一想，说一说。引导学生说清错在哪里，错误原因。 2、小结。 三、当堂检测 完成书练一练1-3题 1学生尝试完成。 2、交流汇报。 完成练一练 第1题.结合情境列出除法算式。 第2题.体会试商过程 第4题。改错练习。 教师巡视，个别指导。2、引导交流 3、教师小结。 四、课堂小结 让学生自由的说一说收获。 这节课你学得愉快吗？你都有哪些收获？ 板书设计 分草莓 　　　 55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？ 55÷8＝6（个）......7(个) 6 8丿55 48 7 答：每盘放6个，还剩7个。 课 后 反 思