数学人教版五年级下册图形的运动（3）.docxVIP

第3课时 图形的运动 【教学内容】 方格纸上的图形旋转变换(教材第84页例3，第85～86页练习二十一第4～6题)。 【教学目标】 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 【重点难点】 理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。 教学准备：两张长方形纸片、正六边形纸片、正三角形纸片、圆形织片、正方形纸片，三角板。 教学过程 一．导入 钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？ 回顾例二，复习旋转的性质。 教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90°的图形。 （1）三角形旋转后，三角形有什么变化？ 小结：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O顺时针旋转了90°，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O顺时针旋转了90°。 （2）揭示旋转的特征和性质。 教师：从画面中，我们能清楚地看到三角形旋转后，位置都发生了变化，那什么是没有变化的呢？（①三角形的形状没有变；②点O的位置没有变；③对应线段的长度没有变；④对应线段的夹角没有变。） 二．新课讲授 教师出示教材第84页例3。 教师：怎样画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形呢？ 组织学