《花手帕》教学反思(罗赛红）.docVIP

《花手帕》教学反思 今天我进行了《花手帕》的公开课教学，感受很深，下面做如下反思： 在上课之前，我做了充分的准备，自己也尝试了各种纸材的折叠染色的效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，有纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果还不错，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸来上课。 这堂课是在三（7）班上的，本课我合理利用教学资源，实现最优化教学导入，从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。在课题导入我运用了魔术表演形式极大地吸引了学生，帮助学生进入到好奇的兴趣探索中去，为后续教学环节开创了良好局面。纸手帕的制作步骤我并没有讲解，而是通过观看魔术表演学生总结得出。再通过了解扎染的历史文化，欣赏6班学生的作品，孩子们看到漂亮的手帕，兴趣一下子就上来了，接着是讲解、，最后说一些要注意的事项，就开始让孩子们操作了，孩子们拿起手上的餐巾纸先折好，再用彩色墨水浸染或点染。其实在染法学习中我没用占用过多时间，只是采用教师示范后学生学生感知体验以及利用多媒体资源提供给学生更丰富的直观视觉感受以激发想象。为了更好地让学生自主学习，动手实践环节我采用了让学生初次尝试和再次创作的递进式教学,通过初次尝试后师生的互动分析,学生都能主动去发现找到问题,很多同学在