探索主题名称校园的生态探索200吸引力之爱睡别睡.doc

探索主題名稱：校園的生態探索：200吸引力之愛睡別睡 探索學校：台北縣平溪國民小學 探索團隊成員：李國祥主任、黃素鳳主任、張順宇老師、劉明清老師、董宜秋老師、 孫延凱老師。 探索主題環境(背景)說明： 在台灣海拔200公尺，是屬於低海拔山區。台灣的生態因緯度等地理位置之關係，而有「北降」的現象。而台灣海拔200公尺處，究竟存在怎樣的生態環境？校園常見植栽的成長週期是否一樣？校園內出現的昆蟲、鳥類時節是否一致？藉由帶領兒童從做中學習的細膩觀察，以數位相機記錄下在「北緯25度，東經121度；月雨量最高470.5公厘，最低30.5公厘；長年風速夏季達12.8m/sec，冬季有10.3 m/sec；長年風向夏季為Sｗ，冬季是NE；海拔高度200公尺，潮濕多雨」的生態環境與生物鏈的關係。 平溪國小校園融入自然環境，植被除了人工栽植引進之溼地植物及喬木外，亦因鳥類、昆蟲、風力等因素於空地自然生長一些草本植物，諸如通全草、蛇梅、油點草、車前草、台灣百合、普刺特草、菁芳草、水禾、水芹菜、堇菜、寥科植物與其他禾本科植物等。我們很容易發現其中部分植物的花或葉會有睡眠運動，譬如睡蓮、莕菜、水精英等植物的花及含羞草的葉子會有睡眠運動。然而除了些植物會有睡眠運動外，希望學生們透過觀察發現，還有哪些植物會有睡眠運動？並且讓學生探討，這些植物為什麼會有睡眠運動？是哪些環境因子造成睡眠運動？ 藉由兒童長時間對校園內「愛睡植物」之觀察、紀錄，蒐集校園內具睡眠運動植物之種類及資料，培養孩子去發覺環境知覺，增進兒童對於環境的觀察力，體驗、經驗與對生態環境認識的概念與知能，以『關懷校園自然生態』為出發點，思維人與生態環境的關係，並積極發揮力量關懷校園生態，進而啟發心靈成長，讓孩子們參與校園永續經營的生態教育，創造出生命旺盛美麗的生命校園。因此，藉由平日對校園生態變化調查記錄等，引導兒童對校園四週自然生態環境的關心，進而增進了解校園的生態環境特色與變化。 探索主題流程：愛睡別睡(每個活動都需填寫探索活動設計表) 活動名稱 學習單 評量方式及判準 （一）活動一：認識數位相機 步驟一：認識數位相機構造 1.展示相機及數位相機，問學生這些相機有什麼不一樣，以引起學習動機。 2.利用實物投影機或液晶投影機及數位相機實體，介紹數位相機重要的構造並講解其名稱及功能及操作技巧。使學生認識數位相機的基本構造及操作技巧。 步驟二：認識數位相機各種拍攝功能 1.利用電腦透過液晶投影機播放各種不同主題、不同拍攝模式、近攝、不同角度拍攝之動植物照片或風景照片，使學生了解照相畫面之構圖及其要素。 步驟三：實際操作及作品分享 1.二~三人編成一組，到校園依學習單指定之拍攝內容進行拍攝。 2.將各組拍攝的相片蒐集存放在電腦中，利用電腦透過液晶投影機播放，請各組說明拍攝過程及心得。 數位相機種要構造之認識及照相作品 1.能夠明確指出數位相機之電源開關、照相模式之選定鈕、數位變焦拉桿、景觀窗、鏡頭、記憶卡等構造 2.能照出焦點清晰、主題明確之照片。 （二）活動二：認識植物睡眠運動 步驟一：認識植物睡眠運動 1.快速撥放「睡蓮的一天」數位相片。 2.提問「睡蓮的一天」有什麼變化？ 3.提問小朋友是否也有發現其他植物有類似的現象。 4.介紹植物的睡眠運動。 步驟二：校園植物睡眠運動探索 1.觀察活動守則說明。（教室內討論或現場討論方式、短劇形式或說明形式，守則要正面而不是禁止某些行為；PA書寫守則宣示） 2.以校園地圖說明觀察範圍後到現場加以界定。 3.討論觀察責任區分配方式（每個人分配一塊區域或每個人全部範圍都要調查）。 4.觀察記錄表記錄要點說明。 5.實地調查記錄 6.分享調查結果 會睡覺的植物學習單 1.能說出睡蓮的花會「動」。 2.能說出校園內的含羞草的葉子、子花酢醬草等植物的花也會「動」。 3.能說出正向之觀察守則並確實遵守。 4.能指出校園內會「動」的植物。 (三)活動三：睡蓮大驚奇 步驟一：善變的水 1.酸鹼值/溫度檢測計使用說明。 2.以自來水練習檢測。 3.依日照量選定五個地點定時測量。 步驟二：睡蓮開花開多大 1.睡蓮花大小測量界定與說明。 2.以蟛蜞菊為測量對象，練習測量。 3.配合善變的水測量時間進行定時測量。 4.遇有氣候劇變（颱風過後、寒流來襲等）測量一次。 5.將觀察結果記錄於記錄表。 善變的水 睡蓮花開 1.能正確操作酸鹼值/溫度檢測計並會正確判讀數值。 2.能正確記錄水溫、酸鹼值之測定值。 3.能測量出睡蓮的花開的大小。 4.能與同學合作完成測量。 活動四：心得分享 步驟一：彙整睡眠植物觀察結果 請每位同學就睡眠植物觀察記錄、善變的水觀察結果進行報告。 請每位同學就睡眠植物觀察記錄、善變的水觀察結果進行結果及心得討論。 請每位同學就睡眠植物觀察記錄、善變的水在學校內的生