《观察物体》教案设计1.docVIP

观察物体教学设计 郭娅娟 PAGE PAGE 1 观 察 物 体 第一课时：从不同位置观察物体，变换视角观察周围的物体 教学设想：新的课程标准对小学第一学段的空间观念的培养目标是“辨认从正面。侧面、上面观察到的简单物体的形状。”也就是能运用图形形象地描述问题，利用直观进行思考。 那么在实际的教学过程中，为了做到有效教学，我思考了以下几个问题：第一，如何创造观察环境。第二，如何把握观察的层次。第三，怎样设计实际的操作让学生的空间观念得到发展。 针对这样的情况，我设计了以下几个环节： 情景引入：观察一个立体图形的各个角度，初步了解从不同位置观察同一个物体，看到的不同。 例题讲解：观察汽车全景照片后，对不同位置看到不同形状讲解。解决书上的相应练习加上茶壶的上、侧、正的观察。 情景练习：针对空间中3个不同物体之间的位置关系来体会不同角度观察的不同。（选不同位置的照片） 扩展练习：欣赏风景在空间中的视角变化引起的物体形状变化。 本次教学我认为采用计算机网络自主教学和小组合作讨论的教学形式结合，能够在实物观察、空间抽象、转变视角的3个层次上得到提升。 教学目标： 了解从不同位置观察同一个几何图形、同一个实物，所看到的形状是不同的。 能够根据提供的不同位置的局部和整体的关系进行综合，