一群光头男孩评课稿.docVIP

评课稿 朝阳乡中心校 董杰 今天有幸听了陈美玲老师执教的《一群光头的男孩》和闫晶老师执教的三年级《数学广角》这两节课，作为一名年轻教师使我受益匪浅。陈老师的这一教学设计，能从学生的发展出发，关注学生能力的培养，关注学生的学习状态，教给学生阅读方法，为学生终身学习奠定了基础。能够认真钻研教材，研究学生，精心设计了几处知识与情感的训练点： 在知识点的教学中，教师抓住“难过”这一词，引导学生体会主人公的内心世界，体现了课标中的抓重点词、句体会课文内容这一要求。句式训练方面，让学生用“因为......所以”概括课文主要内容，培养学生说话有条理性和概括能力。朗读方面，教师设计了不同的朗读方式，自由读、同伴互读、默读、指名读、教师引读等方式，对学生朗读进行了扎实的训练，学生从读的不熟到读正确、流利到有感情的朗读，学生一定会读得入情入境，在读中走进文本，感受文本，和作者产生共鸣，达到了情感的要求。 在课文第五自然段，设计了一项综合训练。这样引导学生：“这动人的场面真令人激动，想象一下，布莱恩和看望他的光头伙伴见了面都会想什么、说什么，表情什么样，有什么动作呢？”这项训练要求学生深入人物内心世界，揣摩人物心理活动及语言、动作、表情，与一群光头男孩产生情感共鸣，并能够挖掘文本空白点，充分发挥了学生想像力，